Le mie maestre sono già uniche

2011-11-03T11:57:00.000+01:00

Un Free Muxeum per bimbi con disabilità
A Torino un'iniziativa fra le prime in Italia

Parte da tre dei piu' importanti musei di Torino (il Museo Egizio, il Museo del Cinema e la Reggia di Venaria) Free Muxeum, il progetto sperimentale che per tre weekend, dal 5 al 27 novembre, offrira' ai genitori di bambini con disabilita' psichica e fisica un servizio gratuito di baby-sitter specializzati per la durata delle visite museali.

Nel week-end del 5-6 novembre alla Reggia di Venaria i bambini, mascherati da re, regine, cavalieri e cuochi reali andranno alla scoperta della Reggia;

il week-end del 19-20 novembre al Museo Egizio vedra' esplorare l'antico Egitto dai bambini travestiti da mummie e faraoni;

il 26-27 novembre sara' la volta del Museo Nazionale del Cinema con un percorso gioco che si concludera' con uno stratagemma cinematografico.

m.

2011-10-20T15:47:00.002+02:00

Letteratura per bambini e ragazzi disabili al

FESTIVAL INTERNAZIONALE DI LETTERATURA I LUOGHI DELLE PAROLE
Chivasso (Torino), 17 - 30 ottobre 2011

Una serie di eventi organizzata e coordinata da Area onlus, che si occupa da quasi trent’anni di bambini e ragazzi diversamente abili e delle loro famiglie.

Si comincia con due mostre allestite a Palazzo Einaudi.

La prima s’intitola “Vietato non sfogliare – Libri speciali per lettori speciali” e presenta una cinquantina di testi pubblicati in Italia e divisi in due macro sezioni: una per i libri accessibili, come quelli tattili, in Lis o a grandi caratteri adatti per la dislessia, e una per quelli sulla disabilità. Ci sono poi spazi audio, video, laboratori e letture animate.

La seconda è un'esposizione fotografica dal titolo “La creatività non ha limiti” e raccoglie gli scatti realizzati da un gruppo di ragazzi con disabilità nel corso del laboratorio fotografico con Luca Viola. Luci, colori, oggetti e persone “fermati” con un clic dallo sguardo personale di ogni ragazzo.

Ultimo appuntamento, ma non meno importante, sempre a Palazzo Einaudi sabato 22 ottobre alle 9, con il convegno “Il senso dell’identità”.
Philippe Claudet, editore francese di libri tattili per bambini, Carla Negro, neuropsichiatra infantile, Marcella Terrusi, pedagogista esperta di letteratura per l’infanzia, e Simone Frasca, autore ed illustratore di libri per ragazzi, analizzeranno insieme i rapporti tra vista, visione, immagine di sé e degli altri e creazione dell’identità. Perché, come dice Frasca, soprattutto da bambini, “si può scegliere di essere un papero o un ombrello. O forse tutti e due”.

Info: http://www.iluoghidelleparole.it/
http://www.areato.org/

m.

2011-10-20T15:30:00.005+02:00

LETTERATURA PER BAMBINI E RAGAZZI DISABILI AL

FESTIVAL INTERNAZIONALE DI LETTERATURA
I LUOGHI DELLE PAROLE
Chivasso (Torino), 17 - 30 ottobre 2011

Una serie di eventi organizzata e coordinata da Area onlus, che si occupa da quasi trent'anni di bambini e ragazzi diversamente abili e delle loro famiglie.

Si comincia con le due mostre allestite a Palazzo Einaudi.
La prima s’intitola “Vietato non sfogliare – Libri speciali per lettori speciali” e presenta una cinquantina di testi pubblicati in Italia e divisi in due macro sezioni: una per i libri accessibili, come quelli tattili, in Lis o a grandi caratteri adatti per la dislessia, e una per quelli sulla disabilità. Ci sono poi spazi audio, video, laboratori e letture animate.

La seconda è un'esposizione fotografica, intitolata “La creatività non ha limiti” e raccoglie gli scatti realizzati da un gruppo di ragazzi con disabilità nel corso del laboratorio fotografico con Luca Viola. Luci, colori, oggetti e persone “fermati” con un clic dallo sguardo personale di ogni ragazzo.

Ultimo appuntamento, ma non meno importante, sempre a Palazzo Einaudi, sabato 22 ottobre alle 9, con il convegno “Il senso dell’identità”. Philippe Claudet, editore francese di libri tattili per bambini, Carla Negro, neuropsichiatra infantile, Marcella Terrusi, pedagogista esperta di letteratura per l’infanzia, e Simone Frasca, autore ed illustratore di libri per ragazzi, analizzeranno insieme i rapporti tra vista, visione, immagine di sé e degli altri e creazione dell’identità. Perché, come dice Frasca, soprattutto da bambini, “si può scegliere di essere un papero o un ombrello. O forse tutti e due”.

Info: http://www.iluoghidelleparole.it/
http://www.areato.org/

m.

2011-10-14T17:17:00.001+02:00

Giornata mondiale dell'alimentazione,
16 ottobre 2011
Prezzi degli alimenti - dalla crisi alla stabilità

Le fluttuazioni dei prezzi, in particolare quelle al rialzo, rappresentano la maggiore minaccia alla sicurezza alimentare nei paesi in via di sviluppo.I più colpiti sono i poveri. Secondo la Banca mondiale, nel biennio 2010-2011 l’aumento dei costi degli alimenti ha spinto quasi 70 milioni di persone nella povertà estrema.

Il tema della Giornata mondiale dell’alimentazione 2011, “Prezzi degli alimenti – dalla crisi alla stabilità”, è stato scelto per attirare l’attenzione su questa tendenza e sulle possibili azioni da intraprendere per attenuare l’impatto sui più vulnerabili.

Nella Giornata mondiale dell’alimentazione 2011, sarà nostro compito analizzare scrupolosamente le cause di queste oscillazioni dei prezzi degli alimenti. E sarà nostro compito fare ciò che deve essere fatto per ridurre le conseguenze sui componenti più deboli della nostra società globale.

2011-10-14T16:32:00.001+02:00

TORINO - Piazza Castello (Fontane)
Sabato 15 ottobre 2011 – ore 15.00/23.00

Per far valere la DICHIARAZIONE UNIVERSALE DEI DIRITTI UMANI.
Pentole per fare rumore - Palloncini per fare colore - Persone per fare calore.

Articolo 1 - Tutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignità e diritti. Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni verso gli altri in spirito di fratellanza.

2011-10-07T15:00:00.002+02:00

PRONTI AL CORSO DI CUCITO?

Alcuni stralci dal messaggio inviato da Don Ciotti alla manifestazione "Ricuciamo l'Italia", che si terrà domani - sabato 8 ottobre 2011 - a Milano

"Per ricucire l'Italia serve un ago, e quell'ago siete voi, siamo noi, anzi è "il noi". Quel "noi" fatto di cittadini, gruppi, associazioni, rappresentanti del mondo della scuola, della cultura e del sindacato che ogni giorno esprimono, con le parole e i fatti, il proprio amore per questo Paese e i suoi "beni comuni", primo fra tutti la democrazia.Ma per ricucire l'Italia serve anche un filo, e quel filo è la Costituzione.

Lo strumento principale sta però a ognuno di noi provvederlo. È la responsabilità dei cittadini infatti la vera spina dorsale di ogni democrazia, ciò che le permette di realizzarsi pienamente. Se manca quella responsabilità, quella capacità di trasformare il dettato costituzionale da carte in carne, da ideale condiviso in scelte individuali e comportamenti coerenti, la democrazia resta una scatola vuota...

Ricucire l'Italia non sarà un lavoro facile: (...) tutti dobbiamo sentirci chiamati a proseguire con continuità, e nel quale sarà fondamentale riuscire a coinvolgere il maggior numero di altre persone. Perché solo quando la cruna dell'ago sarà abbastanza ampia riusciremo senza fatica a farci passare il nostro filo. E a dimostrare finalmente di che "stoffa"è fatto questo Paese!"

m.

2011-10-07T14:37:00.004+02:00

RICUCIRE L'ITALIA
SABATO, 8 OTTOBRE 2011
MILANO, ARCO DELLA PACE

Porteranno tutti un pezzetto di stoffa con su scritto un valore da difendere, un diritto da riscrivere, un brandello d’Italia da salvare. Faranno una richiesta all’opposizione: parlare forte contro la legge bavaglio, più forte di quanto non abbia ancora fatto. E manderanno una foto al governo: centinaia di telefonini tenuti in alto per gridare “intercettateci tutti, noi non abbiamo niente da nascondere”.

L’appuntamento lanciato da Libertà e Giustizia per domani alle 14 e 30 all’Arco della Pace di Milano ha un nome che dice tutto: Ricucire l’Italia. Ci riconosciamo nelle parole del manifesto firmato da Gustavo Zagrebelsky, dicono gli organizzatori: “Noi proviamo scandalo per ciò che traspare dalle stanze del governo. Ma non è questo, forse, il peggio. Ci pare anche più gravemente offensivo del comune sentimento del pudore politico un Parlamento che, in maggioranza, continua a sostenerlo, al di là di ogni dignità personale dei suoi membri, disposti ad accecarsi di fronte alla lampante verità dei fatti”.

Le parole strappate che i partecipanti decideranno di portare saranno unite in una gigantesca coperta patchwork, l’immagine di un’Italia fatta a pezzi che, seppur a fatica, può essere riunita. Per cominciare a farlo, alla manifestazione accorreranno in molti: il numero di pullman si moltiplica di giorno in giorno, partono da Vicenza, Pordenone, Mantova, Genova, Brescia, Pescara, Firenze, Torino, Bologna. Da Cuneo e Roma si arriva in treno.
Unica bandiera prevista, il tricolore.

m.

2011-10-05T17:26:00.003+02:00

GELMINI, TUNNEL E NEUTRINI:
com'è poi andata a finire?

SKY.it News Tg24 , 4 ottobre 2011:

"Gelmini, rimossa la nota sul tunnel Cern-Gran Sasso. Sul sito del Ministero dell'Istruzione scompare il comunicato-gaffe nel quale si parlava di una galleria tra i due istituti"

magari bastasse un solo e semplice "click" per archiviare questa pletora di arroganti pressapochisti...

m.

2011-10-05T16:13:00.003+02:00

Maestro, raccontami una storia.
Una mostra-gioco per scoprire Alberto Manzi

Da segnalare la mostra aperta sino a mercoledì 30 novembre 2011 alla Biblioteca Civica Villa Amoretti c.so Orbassano 200, Parco Rignon:

La mostra-gioco per bambini e famiglie, attraverso quattro differenti postazioni, intende far conoscere o riscoprire oggi spesso dimenticati, del maestro Alberto Manzi, da Orzowei a Grogh, da Testa Rossa a Tupiriglio ed altri ancora, molti dei quali tradotti in varie lingue.

Noto in tutto il paese per la celebre trasmissione televisiva “Non è mai troppo tardi”, il maestro Manzi scrisse libri meravigliosi.Le quattro postazioni previste permettono di scoprire la storia di Grogh, Tupiriglio e Orzowei giocando e divertendosi.

Ai più piccoli invece sono dedicati i libri della collana Favole d’oggi, tutte da scoprire partendo da un puzzle da ricostruire.

La mostra è accompagnata da due giochi in scatola che permettono anche ai singoli visitatori di giocare a partire dagli stimoli narrativi proposti dal Maestro Manzi.

La mostra-gioco è animata da laboratori nei quali - per circa 2 mesi - tutti i bambini di Torino, e non solo, potranno ritrovare il mondo di valori e di storie che il Maestro Manzi aveva saputo prima vivere e poi raccontare.

INFO: tel. 0114429855-58-36-47
e-mail: attivitaculturali_biblioteche@comune.torino.it

Prezzo: gratuito
Quando: 8 settembre - 30 novembre 2011
Dove: Biblioteca civica Villa Amoretti, Corso Orbassano 200, Torino
Tel. (+39) 0114438604/5
Fax (+39) 0114438619
Orari: lunedì 15.00-19.55; dal martedì al venerdì 8.15-19.55; sabato 10.30-18.00
Sala giornali (Aranciera): lunedì 15.00-19.30; dal martedì al venerdì 8.15-19.30; sabato 10.30-17.30

m.

2011-10-04T17:35:00.004+02:00

CARI PRESIDI,

Riportiamo per intero (ma ne vale la pena) un contributo decisamente interessante alla discussione sulla scuola, sul suo futuro e sulla necessità - ormai irrinunciabile - di ripensare la scuola e i rapporti tra i diversi soggetti della scuola nel più ampio contesto sociale, ricreando ed alimentando un clima di rispetto, fiducia, stima.

Si tratta della lettera scritta dal Collettivo Scuole Superiori di Pontedera (Pisa) in risposta a quella indirizzata a tutti gli studenti di Firenze da un gruppo di presidi fiorentini, noti ormai come «i diciotto», affinché si astengano quest’anno dalla reiterata, abusata, scaduta occupazione delle scuole.

La lettera del Collettivo Studenti è stata pubblicata il 28 settembre 2011 sulle pagine locali/toscane del quotidiano Unità

m.
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Cari Presidi

scriviamo da una terra lontana, parole che forse non siete più in grado di capire. Siamo gli studenti del collettivo delle scuole superiori di Pontedera, cinque scuole superiori, quasi cinquemila alunni.

Insieme, in questo collettivo, dopo un anno di proteste condivise, dopo nove giorni di occupazione condotti senza far danni, facendo proposte, incontrando esperti, assessori, senatori, gruppi musicali. Siamo ancora insieme dopo una fiaccolata per festeggiare insieme l’Unità d’Italia e ancora insieme dopo un concerto di fine anno in difesa della scuola pubblica. Insieme, noi studenti, qualche professore, qualche genitore, qualche operaio della Piaggio, qualche amministratore e poco altro. Insieme a discutere, a fare politica, a impegnarci come in una fortezza, ultimo baluardo prima della deriva, ultimo baluardo che crede ancora nella scuola pubblica che difende ancora la cultura e la bellezza, quella vera, quella che ci guida per il domani e non quella inutile e triste di una escort. Ultimo baluardo di un paese alla deriva che non crede più nella solidarietà ma che diventa ogni giorno più solo e più cattivo. Noi siamo qui. Ancora a ritrovarci, ancora a guardarci negli occhi ancora a parlare, ancora.

E voi? Voi dove eravate quando a poco a poco la scuola, e con essa il futuro di un intero paese, veniva scippata, derubata, quando a poco a poco tagliavano i bilanci, le ore, i professori, i banchi, la carta, le iniziative? Voi dove eravate mentre a poco a poco aumentavano le spese militari, le spese per la politica, le spese per le scuole private, per i privilegi, per le caste? Voi dove eravate quando si precarizzava il lavoro nel nome del libero mercato e della concorrenza, quando i vostri diplomati non sapevano dove sbattere la testa per trovare un lavoro? Voi dove eravate quando la cultura, che noi difendiamo era calpestata, derisa, ridicolizzata da grandi fratelli e idiozie televisive, quando l’informazione si faceva sempre di più disinformazione di regime?

Forse dietro scrivanie ad applicare circolari contraddittorie e inapplicabili, contrarie al buon senso, contrarie a chi vuol difendere il diritto di una scuola pubblica di tutti e per tutti. Forse a dire che la legge è legge, che va applicata! Probabilmente dissero così anche i Presidi quando nel 1938 furono emanate le leggi razziali, forse dissero così, sicuramente dissero così.
La Vostra generazione ci consegna un paese sull’orlo di un abisso economico, pieno di privilegi e di marciume, una mignottocrazia dove la cultura, quella che noi vogliamo difendere, ha meno valore di un calciatore panchinaro del Frosinone o di una velina semiscoperta di un programma in tarda serata.

Ci dispiace ma non accettiamo le Vostre lezioni su come protestare, se Voi aveste saputo farlo a quest’ora non saremmo qui, a quest’ora avremmo un altro tipo di scuola. Ci dispiace ma la Vostra lotta, se lotta c’è stata, è fallita, le Vostre parole ormai sono vuote, forse inutili, smentite dai fatti, rinnegate dalla storia.
Forse occuperemo, forse metteremo in atto altre forme di protesta o forse non faremo niente, ma non saranno le Vostre parole a dirci come fare. Incontriamoci, guardiamoci negli occhi, perché così bisogna fare, costruiamo insieme, senza ruoli. Ma niente lezioni e niente moralismi, per favore, la scuola non ne ha bisogno.

2011-09-29T16:36:00.001+02:00

8 per mille e scuola pubblica

(ANSA), 29 settembre 2011

Con 247 si' e 223 la Camera ha approvato un ordine del giorno presentato dal deputato del Pd a Tonino Russo che impegna il governo a indicare ''esplicitamente la scuola pubblica come destinataria'' della quota dell'8 per mille dello Stato.

Poco prima del voto, il governo si era piu' volte rimesso all'Aula per evitare di andare sotto.

m.

2011-09-29T14:06:00.003+02:00

TORINO, 29 settembre 2011

Comune, salta il bonus libri a 12 mila famiglie in difficoltà

L'assessore all'Istruzione: colpa del governo che non ha trasferito i fondi. Il contributo l'anno scorso andava da 105 a 205 euro

Da Roma non arrivano i soldi per aiutare le famiglie in difficoltà ad acquistare i libri per le scuole medie e superiori. Oltre dodici mila famiglie sono in attesa di ricevere il bonus dal Comune che ha dovuto chiudere i rubinetti in attesa che il governo sblocchi i fondi.

«Senza soldi non possiamo procedere», dice l’assessore alle Risorse educative, Maria Grazia Pellerino, (…) “Quello del governo è un comportamento sadico — sottolinea l’assessore — siamo ad ottobre, la scuola è iniziata da un pezzo e i soldi ancora non ci sono. Le famiglie continuano, giustamente, a chiedere informazioni sui contributi. Ma il Comune non è in grado di dare altri elementi. Ad oggi non sappiamo dire quando arriveranno questi quattrini».

Palazzo Civico, anche attraverso la Regione, ha inviato richieste a Roma per avere ragguagli sui tempi. Nessuna risposta è ancora arrivata (…). «Si tratta di un sostegno importante — aggiunge Pellerino — e purtroppo non possiamo anticipare gli assegni perché dobbiamo sapere prima a quanto ammontano i contributi decisi da Roma. È una situazione imbarazzante”.

Le scuole sono iniziate da tre settimane e i 12 mila nuclei che contavano sul contributo hanno ormai già acquistato tutti i libri di testo. «Se il governo non ha i fondi lo dica subito — aggiunge Pellerino — altrimenti quello che è un diritto si trasforma in una carità. Ci sono dei genitori che fanno fatica a mandare i loro figli a scuola, non rispettare le esigenze e i bisogni di queste persone non è rispettoso».

m.

2011-09-28T15:17:00.002+02:00

Dichiarazione del ministro Mariastella Gelmini
24 settembre 2011

"La scoperta del Cern di Ginevra e dell'Istituto Nazionale di Fisica Nucleare è un avvenimento scientifico di fondamentale importanza."

Rivolgo il mio plauso e le mie più sentite congratulazioni agli autori di un esperimento storico. Sono profondamente grata a tutti i ricercatori italiani che hanno contribuito a questo evento che cambierà il volto della fisica moderna.Il superamento della velocità della luce è una vittoria epocale per la ricerca scientifica di tutto il mondo. Alla costruzione del tunnel tra il Cern ed i laboratori del Gran Sasso, attraverso il quale si è svolto l'esperimento, l'Italia ha contribuito con uno stanziamento oggi stimabile intorno ai 45 milioni di euro. Inoltre, oggi l'Italia sostiene il Cern con assoluta convinzione, con un contributo di oltre 80 milioni di euro l'anno e gli eventi che stiamo vivendo ci confermano che si tratta di una scelta giusta e lungimirante".

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Una dichiarazione che suona surreale dalla prima all'ultima riga, a cominciare dal fatto che il risultato ottenuto dai ricercatori sembra sia stato quello di superare la velocità della luce e non di scoprire forse l'esistenza di particelle elementari come i neutrini che la superano…

Resta una domanda: se il famigerato tunnel della Gelmini non esiste, allora dove hanno messo quei 45 milioni?

m.

2011-09-28T15:12:00.003+02:00

Il 23 settembre ha aperto a Torino

XKE’? - Il Laboratorio della curiosità

un centro per la didattica delle scienze dedicato ai “piccoli scienziati” delle scuole primarie e secondarie di primo grado, per avvicinare i più piccoli alle scienze e alla comprensione dei fenomeni attraverso un approccio “diretto” con la fisica, la chimica, l’informatica, i grandi scienziati del passato, le loro scoperte e invenzioni.

Parola d'ordine: “vietato non toccare!”

Il laboratorio si trova in via Gaudenzio Ferrari 1, a pochi passi dalla Mole Antonelliana e dal Museo Nazionale del Cinema, in pieno centro città.

M.

Lettera di una maestra che va in pensione

2011-06-29T14:50:00.003+02:00

“… e un ridere rauco e ricordi tanti e nemmeno un rimpianto … “ basta “sfogliare” Fabrizio de Andrè per trovare le parole per dirlo.

Per 40 anni ho fatto la maestra. Un mestiere sottopagato, che ha sempre meno riconoscimento sociale ma che rimane il mestiere più bello del mondo. Ora è tempo di andare in pensione.

Se ripercorro, come in un film, la storia di questi lunghi anni non mi vengono certo in mente le circolari, il POF, le griglie di valutazione, l’Invalsi, i registri ( quelli li ho sempre compilati , e malvolentieri, appena prima della scadenza).

Rivedo invece le facce – quelle sì le ricordo bene – le facce, gli occhi, le voci, le storie dei tanti e tanti bambini – ora diventati più che adulti - con cui ho condiviso emozioni, scoperte, la fatica e la ricerca di un percorso per imparare e per diventare grandi. Una maestra i suoi scolari se li ricorda per la vita.

E vedo le facce delle tante maestre, diventate care amiche, insieme a me impegnate nella difficile ed affascinante impresa di costruire una scuola “ di tutti e di ciascuno” come diceva Don Milani, una scuola di “scienza e di tenerezza”…

Tanti, ma tanti i ricordi. Avevo 19 anni quando ho cominciato, in Friuli, mia terra d’origine. Era il 1971: il posto di lavoro garantito era la normalità in quegli anni. Un altro secolo, un altro millennio.

La scuola era la scuola dell’obbedienza, della maestra unica- tuttologa, chiusa nella sua classe, degli armadi chiusi a chiave che le supplenti non avevano il diritto di aprire, dei grembiulini neri d’ordinanza…

Era la scuola selettiva, la scuola dei voti, dei ripetenti, quelli alti alti confinati negli ultimi banchi, quelli che neanche alle elementari ce la facevano a stare al passo.

La mia era la generazione cresciuta con “ la rivolta tra le dita” , con la voglia e l’impegno di cambiare la scuola e di cambiare il mondo.

Vivevamo, come ha scritto recentemente Goffredo Fofi su Repubblica, “una stagione irripetibile della pedagogia italiana quando educazione voleva dire conquista della democrazia, crescita di uomini nuovi e responsabili nei confronti della comunità, della collettività, del creato “.

Tanti i nostri Maestri ispiratori, quelli che davano idee e sostanza ai nostri progetti: Don Milani con la sua “Lettera a una professoressa” e l’attenzione agli ultimi, Mario Lodi, campione di didattica e di umanità, Guido Petter partigiano resistente che ci aveva guidato con le sue “Conversazioni psicologiche”, Gianni Rodari e la sua “Grammatica della fantasia” quando “La fantasia al potere” era uno degli slogan che più ci rappresentava, Gianni Cordone - mitico e mai dimenticato direttore didattico - che a Vigevano, sul finire degli anni Settanta, aveva già realizzato tutte quelle innovazioni che poi sarebbero diventate legge.

Leggevamo e discutevamo molto, con grande passione ed entusiasmo, senza guardare l’orologio e senza segnare le “ ore eccedenti” da recuperare. C’era una scuola nuova da costruire insieme.

Sono stati gli anni del diritto all’istruzione e alla cultura per tutti, degli handicappati che cominciavano ad essere inseriti nelle classi ( senza insegnanti di sostegno ma, in qualche modo, ce la cavavamo). Gli anni della furia iconoclasta ( dopo ce ne saremmo pentiti ) contro certi baluardi della vecchia scuola: le poesie da imparare a memoria, la grammatica … Gli anni delle aule e degli armadi che si aprivano. Gli anni del Tempo Pieno ( e poi del Modulo), delle maestre che si specializzavano in una materia e che lavoravano in team. Le cose da fare quotidianamente in classe si decidevano insieme. La programmazione era il risultato di studi approfonditi su contenuti e metodi, di confronti, di discussioni anche molto accese.

Una grande rivoluzione, sancita dalla legge dopo anni di sperimentazione, che ha cambiato in modo irreversibile il nostro modo di essere e di fare scuola, che ha lasciato in noi tutte un imprintig speciale.

Erano tempi in cui la cultura e la scuola contavano, erano importanti. Tempi in cui i genitori ci davano fiducia, credevano nel cambiamento e partecipavano a quella ventata di democrazia che sono stati gli Organi Collegiali.

Sono passati gli anni, i decenni. Tanto è cambiato nella società e, di riflesso, inesorabilmente, anche nella scuola. Scuola e cultura non godono più del prestigio di un tempo, non sono più ai primi posti della scala dei valori della società, degli studenti e delle famiglie.

Il grande movimento di idee, di conoscenze, di valori – non sostenuto da politiche adeguate - si è appannato. Ha perso in entusiasmo ed in passione, in lucidità e progettualità. Da troppi anni manca un pensiero collettivo sulla scuola. Mancano idee, valori etici di riferimento, riforme condivise. Mancano Maestri ispiratori. Manca una riflessione generale su temi fondanti del nostro “essere” e “fare” scuola: su “ sapere e saper fare “, su competenze e contenuti , su abilità e conoscenze , su “ imparare “ ed “imparare ad imparare “, su merito-selezione-integrazione, su rigore e qualità degli apprendimenti da coniugare con la scuola di massa.

Da anni la scuola ha mutuato un linguaggio aziendale. Bambini e famiglie sono diventati “clienti”. I direttori didattici sono stati trasformati - loro malgrado – in Dirigenti, con la didattica “evaporata” dal loro ruolo. E poi il tentativo di tornare alla maestra unica di morattiana memoria, il tutor, il Pecup, le Unità di Apprendimento , il monoennio, il Portfolio ( ne ho conservati alcuni esemplari: leggere per credere …) Quando, anni fa, ho sentito in un Collegio Docenti di Pavia (non il mio) parlare di “customers satisfaction” ho misurato la deriva verso cui stava precipitando la scuola.

Per arrivare all’oggi, al Ministro dell’Istruzione Gelmini che “riforma” la scuola a suon di tagli, senza nemmeno ascoltare le tante voci di critica e di dissenso che si sono levate da insegnanti, Sindacati, genitori.

Una scuola appiattita sul presente – mi piange il cuore doverlo dire -. Una scuola che non vola alto, che non ha progettualità sul futuro.

L’oggi è fatto di una generazione di insegnanti precari, classi sempre più numerose e più complesse da gestire, bambini che fanno sempre più fatica a rispettare regole, accettare insuccessi, assumersi responsabilità. E ancora: le compresenze finite, l’inglese imparato d’ufficio dalle maestre con 50 ore di corso, gli Organi Collegiali diventati ritualità da rispettare per legge, la fiducia incrinata dei genitori, il ritorno ai voti, l’enfasi assoluta data ai test quasi che a scuola verificare sia più importante che insegnare ed educare…

Anche il “clima umano” è cambiato: più stress, più stanchezza, più malessere, meno felicità in circolazione oggi nelle scuole.

Poi entri a scuola al mattino. Ritrovi tante facce amiche. I bambini ti aspettano, ti raccontano le loro storie, ti si affidano . Riesci ancora a farli appassionare.

“ … e un ridere rauco e ricordi tanti e nemmeno un rimpianto”.

Buona scuola a chi rimane,

Daniela Bonanni

da retescuole.it
C.

2011-06-10T14:47:00.005+02:00

VOTARE SI'
PER
VOTARE NO!

Domenica 12 giugno e Lunedì 13 giugno 2011

ATTENZIONE! NON SOVRAPPORRE LE 4 SCHEDE
SONO COPIATIVE
LASCIANO IL SEGNO IN QUELLE SOTTOSTANTI
COL RISCHIO DI ANNULLARLE
VOTATE SU UNA SCHEDA ALLA VOLTA SEPARATAMENTE

2011-06-09T12:58:00.001+02:00

Forchette rotte
Unità, 6 giugno 2011

“Saretta vorrebbe fare il liceo artistico. Farà un corso d’estetista. “Professoressa, il liceo? E come faccio? E poi che faccio?”Luigi vorrebbe andare al liceo musicale. Farà il professionale breve per l’elettotecnico. “Il musicista, professoressa, il musicista classico mi piacerebbe fare. Ma poi di che campo?”Manuela è brava, ma brava davvero. Ti prego fai il classico. “No prof, vado all’alberghiero, farò la cuoca, subito. Tanto la laurea a che serve qua?” Onore ai cuochi, ma perdiamo un talento.Andrea è un genio matematico, sarebbe un ingegnere, un fisico da nobel. “Prof, prendo il professionale informatico, lavoricchio subito”. Magari mi inventa un nuovo facebook…

Ma no, che mi consolo? Mentre sono china sui loro compiti? Mentre metto a posto le loro carte per gli esami?Non li vedrò più: tra un po’, andranno per la loro strada. Una strada sempre più distante da quella che potrebbero percorrere se solo fosse diverso. Se Palermo fosse diversa, se l’Italia fosse diversa.Giorni fa ho rivisto Giuseppe, è uscito dalla scuola media tre anni fa, lo vedo spesso gironzolare intorno la scuola. Non ha proseguito, non fa nemmeno il meccanico. “Per l’officina ci vuole il diploma professorè”. E cavolo! E pigliatelo sto diploma, mannaggia al cielo.Una laurea? Troppo lontana. E poi a che serve?A che serve in Sicilia una laurea? A che serve un diploma? Il 50% dei giovani è disoccupato. Tra loro anche laureati e specializzati. 700.000 giovani lasciano la Sicilia. Non so quanti l’Italia. Mica è un male locale…

Io li cresco, li formo, nelle condizioni peggiori possibili, dimenticati dalle distrazioni e dagli equivoci e poi si perdono. Talenti sprecati. Talenti dispersi.

In questi giorni sono arrivate delle buste con delle forchette rotte ad onorevoli siciliani prima e ai quattro rettori universitari dopo.Forchette rotte a dire che gli stanno mangiando il futuro ma è ora di dire basta ( https://www.facebook.com/profile.php?id=100002487155542&sk=wall ) . Hanno mangiato troppo: rompiamogli le forchette e anche le scatole.Gli Atenei siciliani sono quasi trentesimi in graduatoria. Palermo è la quinta città d’Italia per dimensioni, una delle ultime per tutto. Non se l’è mangiata solo la mafia. Bisogna cominciare ad urlarlo. I complici sono anche tra i puliti: classi dirigenti antiche e piene di privilegi. E la promozione del merito e dei giovani non se l'è mangiata solo la Gelmini. Complici sono i padri.

I ragazzi delle forchette (potrebbero essere i miei tra qualche anno?) denunciano la parentopoli negli atenei: “Nelle Università siciliane i parenti diventano docenti e i talenti diventano migranti”. 100 grandi famiglie dinastiche, padri, figli e parenti controllano le facolta' in Sicilia. “A questo modello universitario diciamo basta - scrivono - e ai vertici dell'universita' siciliana diciamo che ci siamo rotti e che col nostro futuro non ci mangia piu' nessuno". I ragazzi delle forchette rotte si scagliano contro i privilegi dei dirigenti regionali: a 40 anni c’è chi è disoccupato, tra i “giovani nessuno” mentre sempre a 40 anni c’è chi se ne va in pensione prima grazie a una legge regionale iniqua.Ridiamo merito al merito e forza ai miei ragazzi. Saretta, Luigi, Manuela, Andrea.

Forchette rotte per loro. L’indignazione in Italia riparte da Palermo.

Mila Spicola

m.

2011-05-06T13:02:00.000+02:00

Da: “Internazionale”, 6 maggio 2011

E davanti a Bossi i ragazzi cantano l'Inno

È successo ieri a Roma: così Fratelli d'Italia è tornato ad essere il simbolo dell'unità. Una scolaresca di Cassino ha dato un'improvvisata lezione di educazione civica al leader della Lega e al governo Berlusconi-Gelmini.

(…) La celebrazione più significativa del centocinquantesimo dell'unità d'Italia è avvenuta ieri, spontaneamente e senza sapienze retoriche, al bar Giolitti a Roma.Una scolaresca di Cassino ha infatti "intonato" l'inno di Mameli davanti ai Bossi, padre e figlio, che mangiavano un gelato ed è probabile che l'intenzione fosse goliardica, ma il risultato è stato molto emozionante perché Bossi ha probabilmente capito che l'inno tanto più si ascolta bene quanto più è cantato male.

Umberto Bossi ha sentito che la forza improvvisata di quel canto era più efficace dell'alzabandiera e non ha ruttato, non ha esibito la proverbiale durezza padana. Ha invece mostrato una compostezza che sarebbe piaciuta a Ciampi ed è bello pensare che "la cerimonia del gelato" sia stata la sua prima prova di maturità democratica.Certo, non bisogna esagerare con la passione civile: quei ragazzi volevano giocare, lanciare uno sfottò, uno sberleffo intelligente, non una sfida degli unitari contro i federalisti, non esibire la forza degli antisecessionisti contro i separatisti.

Al di là delle intenzioni dunque, quel canto non divideva ma univa. A maggior ragione, ieri, per la spontaneità e per l'età, i cantori hanno dato una vera lezione a Berlusconi e alla Gelmini che li immaginano tutti neo sessantottini, rivoluzionari, ideologici, sciagurati eversori, braccio armato e pugno chiuso dei professori di sinistra. La contestazione, dal tempo dei carbonari e del Risorgimento, non si esprime certo con l'inno nazionale che semmai, è una rivolta al contrario, una lezione di educazione civica che quei giovani hanno impartito a un vecchio.E nessun professore comunista li dirigeva, nessun libro marxista li ispirava. (…).

Il punto è che l'inno quando è improvvisato nell'atmosfera di una gita scolastica è molto più efficace di qualunque cerimonia. È infatti costruito con l'emozione e non con l'orchestra. Perciò coltiviamo la speranza che Bossi lo abbia ascoltato in silenzio e che poi sia andato via senza segni di disprezzo perché, da vecchio animale politico, ha capito che forse lì, davanti ad un gelato al cioccolato, l'inno finalmente si faceva popolo.

m.

2011-04-18T09:37:00.005+02:00

Un altro efferato colpo messo a segno dalla scuola "comunista" e dai suoi insegnanti "agitatori"

Da: Unità.it, lunedì 18 aprile 2011

In gita scolastica dal poeta Zanzotto

Sono partiti ieri mattina alle 5 da Roma, in pullman, destinazione Pieve di Soligo, provincia di Treviso. Una gita sui generis quella dei ragazzi di terza del liceo classico Virgilio di Roma. Niente musei, nessuna rovina da visitare. Ma un poeta in carne ed ossa da incontrare, il novantenne Andrea Zanzotto, che ha aperto le porte della sua casa alla scolaresca guidata dal prof. di Italiano Carlo Albarello, che nelle ultime settimane ha accompagnato gli studenti in un viaggio sui testi del poeta, il suo linguaggio, i suoi paesaggi.

Oggi i ragazzi saranno a casa Leopardi a Recanati, dopo un passaggio sulla tomba di Dante a Ravenna. «Un viaggio letterario d’altri tempi», sorride Albarello. Una ventina di ragazzi ad ascoltare incantati un poeta parlare del ruolo della poesia in un mondo, quello di oggi, che sembra lontano anni luce dai tempi lenti della letteratura. Come orientarsi? «Cercando sentieri propri, quelli dell’ispirazione», ha spiegato. Eccolo qui, un tranquillo weekend della tanto bistrattata scuola pubblica italiana.

«La parola è l’occasione per i ragazzi per “potersi dire”, che vuol dire raccontarsi, trovare le loro parole, immaginare il loro percorso nel mondo», spiega Albarello. «A Zanzotto abbiamo portato, oltre ai suoi adorati gianduiotti, un libro con le foto degli studenti, ognuna accompagnata da un verso scelto dal ragazzo ritratto che si racconta attraverso le parole del poeta».«Lo so che sono figli di una cultura dove l’immagine arriva prima, ma io ricordo loro a ogni lezione che “siamo figli di un testo”, che è la tradizione ma anche le parole con cui i nostri genitori ci hanno desiderato, ci hanno “detto” prima che venissimo al mondo».

Sul Corriere della Sera il viaggio dei ragazzi del Virgilio è stato definito «di un altro pianeta». Come se parlasse di una scuola che non c’è più, ormai consunta e avvilita. «E invece non è così», spiega Albarello. «Ci sono tante storie come la nostra che non arrivano sui giornali, tanti colleghi che riescono a far suonare la voce della poesia e classi che accettano di lasciarsi coinvolgere...». Eppure il premier continua a dipingervi come comunisti sovversivi che inculcano i loro valori ai ragazzi... «Nessuno di noi vuole fare politica, ma condurre gli allievi a cogliere le trame delle loro vite che si stanno aprendo. Gli studi classici non sono residui fossili, certo in quei testi ci sono valori che rendono liberi, che insegnano a pensare». Forse sta qui l’atto sovversivo? «Cosa c’è di sovversivo nel ritornare alle origini dei testi e della cultura occidentale? In Socrate, Seneca, Tacito?».

Eppure il premier vi accusa... «Non ho tempo da perdere con queste cose, passo le mie giornate a insegnare, a correggere i compiti, a preparare le lezioni. Non mi ritrovo in quelle parole, non ci vedo la scuola in cui opero tutti i giorni. Mi verrebbe da rispondere con Dante, “non ti curar di loro ma guarda e passa...”». Il professore si prende una pausa: «Bisognerebbe chiedere un parere ai genitori. Pensa che se non credessero in quello che facciamo avrebbero pagato di tasca loro per mandare i figli fin qui a Pieve di Soligo?».

«Sono molto felice della scelta che ho fatto, osservare gli sguardi dei ragazzi mentre ascoltavano le parole di Zanzotto è una soddisfazione che ripaga di tutti i sacrifici».

2011-04-15T16:10:00.002+02:00

Da: http://www.gruppoabele.org/, 15 aprile 2011

«Restiamo umani». A Torino una serata per ricordare Vittorio Arrigoni

È stato ucciso la scorsa notte Vittorio Arrigoni, attivista dei diritti umani, giornalista che da due anni prestava la sua voce, con i suoi post per la rete "Salvagente", ai civili della Striscia di Gaza, mostrando la quotidianità disumana a cui sono costrette le vittime di quella che definiva una "catastrofe innaturale", perché "causata non da una forza ineluttabile della natura", ma da "bombe messaggere di un odio inumano".

«Vittorio era un amico - spiegano i ragazzi della rete Acmos, impegnati in questi giorni a Torino nella Biennale della Democrazia - con lui abbiamo condiviso il percorso del "Free Gaza Movement", per raggiungere la Striscia di Gaza via mare, rompendo l'embargo con navi trasportanti aiuti umanitari.Vittorio si è sempre battuto per difendere la vita di civili indifesi. Durante le fasi del bombardamento non ha esitato a fare da scudo umano alle ambulanze per evitare che venissero raggiunte dal fuoco israeliano. E' stato un esempio di informazione libera e indipendente».

Questa sera, alle 19.30, in piazza Castello a Torino, Acmos e la rete Salvagente ricorderanno Vittorio insieme a tutti coloro che vorranno esserci. I 400 ragazzi che stanno partecipando al Campus di Biennale Democrazia saranno con loro. Un momento di raccoglimento in cui verranno letti i suoi articoli, stringendosi intorno ai suoi cari e a tutti coloro che, come lui ha fatto, si battono per la pace, la verità, la giustizia e i diritti umani.

2011-04-14T15:22:00.005+02:00

Varie fonti, 13 aprile 2011

IL CASO WABARA - Wabara, 30 anni, italiana di genitori nigeriani, gioca con la maglia della Bracco Geas di Sesto San Giovanni (Milano), formazione di serie A1 femminile. Mercoledì scorso, in occasione di gara 2 dei quarti di finale dei playoff a Como, è stata a lungo insultata da un gruppo di tifosi di casa, che alla fine del match le hanno anche sputato ripetutamente. Gli arbitri non hanno ritenuto di interrompere l'incontro e il giudice sportivo, sulla base del loro referto, non ha preso provvedimenti. Sull'episodio ha poi aperto un'inchiesta la procura federale, sollecitata dalla Federbasket.

Giocatori dipinti di nero per dire no al razzismo

La Fip lancia la campagna 'Vorrei la pelle nera' dopo la vicenda che ha colpito Abiola Wabara. Nel prossimo week end tutti gli atleti, a partire da quelli di serie A, si tingeranno la pelle di nero in segno di solidarietà.

Il basket scende in campo contro il razzismo e lancia la campagna 'Vorrei la pelle nera' dopo la vicenda che ha colpito la giocatrice Abiola Wabara. La federbasket ha annunciato che nel prossimo fine settimana i giocatori dei campionati, a partire dalla A, si tingeranno la pelle di nero in segno di solidarietà. L'invito a colorarsi di nero è rivolto anche ai tifosi. "Il basket è sempre stato caratterizzato dalla multirazzialità. I giocatori stranieri e di altre etnie hanno, nel tempo, permesso al nostro sport di crescere e di affermarsi -spiega la Federazione-. La Fip chiede a tutte le componenti del movimento e agli appassionati, nella prossima giornata di campionato, di colorare la propria pelle con un segno nero, ben visibile, in rappresentanza dei colori di tutte le etnie, per sentirci tutti uguali".

2011-04-14T15:15:00.003+02:00

"LA DEMOCRAZIA NON E' UNO SPORT PER SPETTATORI"

Howard Zinn (storico americano, 1922 - 2010)

2011-04-14T15:02:00.003+02:00

...sugli insegnanti virtuosi, depositari della "vera Verità"

Repubblica.it, 14 aprile 2011

La prof negazionista del Manzoni: "Basta con il mito dell'Olocausto" La docente del liceo linguistico milanese si firma 'Cloro' sul proprio blog e si definisce "antisemita".

La Giornata della Memoria? "Una forzatura".

E critica "le leggi che negano la libertà di espressione".

Contesta le celebrazioni per la Giornata della Memoria, a suo dire «una forzatura», e ritiene che il «mito dell’Olocausto» sia una «risorsa politica» per accrescere «il senso di colpa dell’Occidente», rendendo «intoccabili» gli ebrei.

È il pensiero di una docente milanese, Barbara Albertoni, articolato nel suo blog Cloro al Clero, una raccolta di decine e decine di post intrisi di antisemitismo e di insulti verso alcune personalità ebraiche italiane.Cloro, questo il nickname della docente, che insegna filosofia e storia al civico liceo linguistico Manzoni, cura il blog dal 2006. Il suo è un sito di ispirazione anarchica, con attacchi ripetuti ad ebrei e ad Israele, sporadicamente contestati da alcuni commentatori indignati. Sul sito vignette, foto della bandiera israeliana con la svastica e articoli dedicati alla difesa incondizionata dei negazionisti più noti. Da Faurisson ad Irving, fino al ricercatore della Sapienza, Antonio Caracciolo, che sul web diffondeva tesi negazioniste....

2011-04-14T14:03:00.002+02:00

Da "Repubblica.it", 13 aprile 2011

Pdl: inchiesta su libri di testo "comunisti".

Gelmini: "Il problema esiste"

Prima firmataria Gabriella Carlucci: "Gettano fango su Berlusconi, si crei una commissione". Il ministro: valuteremo la proposta. Il Pd: "Parlano di libertà e non sopportano la libertà e l'autonomia d'insegnamento sancita dalla Costituzione". L'Unione degli studenti: "Censura di stampo fascista"

Il Pdl critica i testi scolastici, specie quelli di storia, colpevoli di "gettare fango su Berlusconi" e chiede quindi una commissione d'inchiesta. Proposta non peregrina secondo il ministro della Pubblica Istruzione che ritiene che il problema sia reale. Sono 19 i deputati del Pdl, guidati da Gabriella Carlucci, secondo cui nei libri vi sarebbero frasi da vero e proprio "indottrinamento" per "plagiare" le giovani generazioni a fini elettorali". A loro giudizio i testi danno una visione della storia, specie quella attuale, asservita al centrosinistra. Di fronte a questa situazione, definita "vergognosa", i parlamentari del Pdl ritengono che il Parlamento "non può far finta di nulla" e chiedono l'istituzione di una Commissione parlamentare di inchiesta "sull'imparzialità dei libri di testo scolastici".

Il progetto di legge è stato già depositato alla Camera il 18 febbraio scorso. "Quello dei libri di testo è un tema che ricorre spesso, io penso che, in generale, nei libri di testo non debba entrare la politica ma una visione oggettiva dei fatti e soprattutto degli eventi storici", ha commentato il ministro Gelmini. "Credo che si dovrebbero evitare letture interessate di parte e cercare di consentire ai ragazzi di esercitare la propria formazione su libri di testo che siano indipendenti e rispettosi della veridicità storica degli accadimenti" prosegue il ministro. Per Mariastella Gelmini "qualche volta" c'è un problema di oggettività. "Non posso disconoscere il fatto che, per esempio, alcune questioni come quella delle Foibe, molti libri di testo non la trattino o venga relegata a poche righe. Addirittura in alcuni libri anche tutto il Risorgimento è trattato per sommi capi. Credo che ci debba essere anche una proporzionalità e un'adeguata trattazione anche sulla base dell'importanza del fatto storico". Dunque, sulla proposta Carlucci, il ministro spiega: "la valuteremo, poi il parlamento è sovrano. La commissione Cultura e Istruzione tratterà questo tema".

Più religione che inglese.

2011-04-06T09:21:00.009+02:00

Da Repubblica (9 marzo 2011) (ci era sfuggito......)

Più religione, meno inglese (e comunque "light") e addio al maestro unico tanto propagandato dal governo.
Cominciano a delinearsi a prendere forma la riforma Gelmini della scuola elementare dopo il megataglio agli organici di 28 mila cattedre in tre anni. A settembre, il personale verrà sforbiciato di altri 9 mila posti e si entrerà nel terzo anno dell'era Gelmini.
Ma come sarà la scuola elementare in futuro nel nostro Paese? I bambini di prima elementare studieranno più Religione che Inglese. Il progetto del maestro "unico" è definitivamente tramontato perché le famiglie non lo vogliono.

Nella bozza sugli organici dei docenti per il prossimo anno scolastico viene precisato che il modulo orario di 24 ore settimanali potrà essere attivato soltanto se le famiglie lo richiederanno e, di conseguenza, si riuscirà a formare una classe intera. Ma l'esperienza di quest'anno e dell'anno scorso hanno già dimostrato che le 24 ore settimanali sono un flop.

Ma non solo. In futuro, i piccoli si ritroveranno di fronte insegnanti che hanno imparato l'Inglese in fretta e furia. E magari i piccoli correggeranno la pronuncia della maestra. Le ultime notizie sugli organici, comunicate ai sindacati, confermano infatti che dal prossimo anno non ci saranno più insegnanti specialiste di Inglese: le 4 mila e 700 docenti rimaste in servizio quest'anno, residuate dal contingente di 11 mila e 200 di alcuni anni fa, saranno impiegate come insegnanti comuni.

Prenderanno il loro posto altrettante maestre, nel frattempo specializzate attraverso un corso blended di 340 ore e senza mai essere state all'estero per perfezionare un minimo di pronuncia. Le specialiste, oltre al diploma di scuola elementare, erano spesso invece in possesso della laurea in lingue straniere. Ma perché un'insegnante di posto comune può imparare ad insegnare l'Inglese e non la Religione? La stessa operazione portata avanti con gli specialisti di lingua straniera avrebbe "fruttato" ben 6 mila posti con la Religione. Alcuni anni fa, le diocesi organizzarono corsi per l'insegnamento della Religione ai quali parteciparono le stesse maestre che insegnavano nelle classi. Ma poi non se ne fece più nulla.

E nelle classi arrivarono gli specialisti con la certificazione rilasciata dal vescovo. I più piccoli studieranno un'ora di Inglese alla settimana, che in seconda diventano due e tre in terza, quarta e quinta. Le ore di Religione restano invece due a settimana, in tutte le classi. E siccome l'orario è stato ridotto a 27 ore settimanali, ecco che le due ore di Religione peseranno di più nel curriculum rispetto al passato, quando gli alunni restavano in classe per 30 ore a settimana. Le 27 ore settimanali saranno svolte sempre da due insegnanti, perché una sola ne può al massimo coprire 22, più la specialista di Religione: in tutto tre. Niente, insomma, maestro unico.

2011-03-31T11:44:00.005+02:00

Da: LaStampa.it, 30 marzo 2011

CAMILLERI AGLI STUDENTI: "LOTTATE PER DIFENDERE LA SCUOLA"...

Andrea Camilleri, accolto da una standing ovation, ha tenuto un incontro con gli studenti dell’Università degli studi di Roma tre. Ecco alcuni stralci del suo discorso. "Scendete in piazza per difendere l’istruzione e il lavoro, perché su questi due elementi si fonda il benessere di un Paese e non sul Pil. La situazione in cui versa l’Italia è simile a quella di una persona che sta precipitando da un grattacelo, ma si consola dicendo ad ogni piano: “fin qui tutto bene”. A consolarci sono persone che, come Frattini, ci dicono che non dobbiamo soffrire della sindrome dall’esclusione, se l’Italia non partecipa al meeting di ieri, a cui hanno preso parte gli Usa, la Francia, la Gran Bretagna e la Germania. All’età di 85 anni mi sembra di vivere in un’epoca dominata dal paradosso... sarà mai possibile che stiamo discutendo sull’importanza della scuola e dell’acqua pubblica, come se fossero prodotti qualsiasi. Tutto questo dimostra la pericolosa deriva democratica in atto. Ho visto con fiducia però la vostra protesta non contro una riforma, ma una contro riforma dell’università che non voleva fare altro che tagliare i finanziamenti. «Ma noi abbiamo perso però, la riforma è passata», gli ha risposto uno studente. A.C.: Solo gli eroi epici non vengono mai sconfitti. Le battaglie si possono perdere, e noi democratici ne abbiamo conosciute di sconfitte. Non dobbiamo arrenderci però, ma per farlo non dobbiamo mai perdere la coerenza e la fiducia nell’uomo. Perché la cultura non vuol dire solo frequentare biblioteche. La cultura è il prossimo, risiede anche in quei tanti crocifissi che stanno popolando Lampedusa. Io non sono qui per dirvi leggete ma vivete, e fatelo con gli occhi aperti, assorbendo quello che vi accade intorno senza lasciarvelo scivolare addosso. La mia generazione non ha avuto una cosa molto importante che voi però avete, cioè internet. Senza la rete non ci sarebbero mai state le rivolte nei Paesi arabi. Il web, che premetto io non so usare, permette ai popoli di comunicare e se le persone comunicano riescono a trovare modi migliori per stare insieme". Solo di due cose però Camilleri ha detto di sentire la mancanza: "...cioè dell’apporto intellettuale di Sciascia e Pasolini, perché avevano il potenziale di risvegliare le coscienze e rimettere in moto l’opinione pubblica..." m.

2011-03-28T14:29:00.005+02:00

Da: LASTAMPA.IT Buongiorno, di Massimo Gramellini 26/3/2011

Il buon tsunami

Come il Pangloss di Voltaire che tesseva l’elogio del terremoto di Lisbona coi parenti delle vittime, Roberto De Mattei ha spiegato dai microfoni di Radio Maria che lo tsunami giapponese «è stata un’esigenza della giustizia di Dio» e che «per i bimbi innocenti morti nella catastrofe accanto ai colpevoli» (ma colpevoli di che?) si è trattato di «un battesimo di sofferenza con cui Dio ha inteso purificare le loro anime». Ora, Pangloss era un paradosso letterario. Ma De Mattei esiste davvero ed è pure il vicepresidente del Cnr, tempio e motore della ricerca scientifica. Inutile replicare alle sue farneticazioni, offensive per qualsiasi credente dotato di un cervello e soprattutto di un cuore. Chissà se avrebbe il coraggio di ripeterle in faccia ai frati che si videro cascare addosso la basilica di Assisi: immagino che, per De Mattei, il Dio dei terremoti avesse deciso di castigare anche loro. Ma in quale Paese l’autore di simili affermazioni può restare ai vertici della ricerca finanziata dal denaro pubblico, senza che si muova il governo o almeno la Croce Rossa? Forse solo nel migliore dei mondi possibili vagheggiato da Pangloss. E in Italia, naturalmente. Dove due anni fa il vicepresidente del Cnr organizzò, a spese del Cnr, un convegno contro Darwin, che è come se il vicepresidente dell’Inter organizzasse un convegno contro Mourinho. Possibile che quest’uomo non avverta l’incompatibilità paradossale fra la sua carica e le sue idee? Non resta che invocare l’intervento divino: un terremoto «ad personam» che gli sfili la poltrona da sotto il sedere. m. P.S.: nel 2009 De Mattei ha organizzato un convegno sul pensiero creazionista anti – Darwin e pubblicato un libro sull’argomento a spese del CNR.

2011-03-28T14:24:00.002+02:00

Condannato il ministero all'Istruzione guidato Mariastella Gelmini ovvero il ministro stesso: ha discriminato un disabile riducendo le ore di sostegno per uno studente in un istituto superiore di La Spezia. È una sentenza, importante del tribunale di La Spezia che può avere conseguenze in tutto il Paese. In aula non è una settimana proficua, per la titolare del ministero con sede a Trastevere a Roma: il Tribunale del Lavoro di Genova venerdì 25 ha condannato il ministero dell'Istruzione a risarcire con circa 500 mila euro 15 lavoratori precari della scuola che avevano presentato ricorso per la loro mancata stabilizzazione. Il giudice ha definito 'condotta discriminatoria' quella del ministro per l'istruzione. Lo ha fatto sapere l'avvocato Isabella Benifei che aveva fatto ricorso. Il giudice ha condannato il ministero a ripristinare le ore di sostegno e a pagare le spese processuali. Benifei, incaricata dai genitori del ragazzo, ha contestato il contrasto fra i tagli della Gelmini e il diritto alla tutela delle persone con disabilità. «L'articolo 3 della Costituzione - si legge nel ricorso - promuove la piena attuazione del principio di parità di trattamento» e con il provvedimento ministeriale «viene leso il diritto del disabile all'istruzione». m.

2011-03-25T14:36:00.002+01:00

PER IL GIAPPONE E

PER TUTTI I BAMBINI GIAPPONESI

"l'angoscia di ciascuno è la nostra"...

(Primo Levi, 1978)

disegno di Natacha Rosenberg

m.

2011-03-25T10:44:00.003+01:00

QUANDO SI DICE AVERE IL POLSO DELLA SITUAZIONE!!!!

Da: LaStampa.it, 25 marzo 2011

"Per una settimana bianca stravolgono il calendario"

Proposto in Regione il nuovo calendario scolastico

Scuola contro la Regione che propone: «Facciamo come in Francia»

maria teresa martinengo
torino
Una settimana bianca da 12 al 17 marzo, vacanze di Natale che inizierebbero il 24, due giorni liberi a Carnevale, «sospensione breve» a Pasqua (5-10 aprile), inizio lezioni 12 settembre, fine mercoledì 13 giugno. E ponti 31 ottobre, 9 e 10 dicembre, 30 aprile. Di questa proposta di calendario scolastico regionale 2011/2012 hanno ragionato ieri - e discusso a lungo - l’assessore all’Istruzione, Sport e Turismo della Regione Alberto Cirio e la Conferenza della Scuola, che riunisce associazioni genitori, docenti, dirigenti, sindacati, province e che deve esprimere il parere.

Parere che, in maniera convergente, non è stato di approvazione: pochi i 202 giorni di lezione previsti, non motivata la sospensione di una settimana, tardivo l’inizio delle vacanze di Natale.

«Ieri abbiamo discusso per la prima volta e la conferenza è stata aggiornata alla prossima settimana. Abbiamo recepito le osservazioni. Valuteremo», dice Cirio. Poi, scende nel dettaglio del suo calendario, il primo della Giunta Cota: «Include un elemento importante, che è già realtà in altri territori a forte vocazione turistica. Penso a una settimana o a un ponte lungo da giovedì a domenica in marzo per favorire l’utilizzo delle montagne e dare la possibilità alle famiglie con bambini di organizzare una settimana bianca. Per chi non può per ragioni economiche, non ha ferie, non ha interesse, la Regione, d’intesa con l’Ufficio Scolastico Regionale, organizzerà un progetto per tenere i ragazzi a scuola con attività alternative, con i docenti disponibili».

C’è anche una terza opzione. «Le scuole possono organizzare le gite in Piemonte, fruendo del bonus di 150 euro». Corale l’obiezione della Conferenza. «Obiettivo del calendario è garantire più giorni possibile di attività didattica - riassume Rodolfo Aschiero, segretario regionale della Flc-Cgil -. Si può permettere in modo facoltativo di fare progetti di attività didattiche alternative, tra cui andare in montagna. Ma interrompere l’attività per la settimana bianca è fuori da ogni logica. La questione è di tipo educativo e sono tutti d’accordo, dai presidi agli studenti».

Per Enzo Pappalettera, segretario regionale della Cisl Scuola «mettere in contrapposizione le esigenze di chi intende fare la vacanza sulla neve con quelle della programmazione didattica è un errore clamoroso. Non si può immaginare che la scuola sia chiamata a fare assistenza a chi non si può permettere di andare a sciare».

Cirio assicura che ci sarà spazio per la trattativa. «La priorità assoluta - dice - va al valore didattico del calendario, ma ricordo che lo sport per i ragazzi ha grande valore formativo». Ieri lo «strano caso» dell’assessore all’Istruzione che promuove anche Sport e Turismo è deflagrato.

Il commento più ascoltato è quello dell’assessore ai Servizi Educativi del Comune di Torino Beppe Borgogno: «Un calendario da assessore al Turismo e non alla scuola».

2011-03-24T16:22:00.001+01:00

REGIO APERTO PER GIOIA

Venerdì 25 marzo

Ore 14 - ore 17.30: visite guidate e concerti dei Gruppi da Camera del Regio
Ore 20: proiezione de I Vespri siciliani in Piazzetta Mollino

INGRESSO GRATUITO

Non più una manifestazione di protesta contro i Tagli ai finanziamenti pubblici, ma un momento di gioia per il ripristino dei fondi dello Stato che i lavoratori del Regio vogliono condividere con il pubblico che tanto ha sostenuto il Teatro in quello che è stato uno dei momenti più difficili della sua lunga vita.

A partire dal pomeriggio il Teatro sarà aperto a tutti dalle ore 14 alle ore 17.30 per le visite guidate gratuite e sarà inoltre possibile assistere a brevi concerti dei Gruppi da Camera del Regio.

La sera, alle ore 20, si potrà rivivere l’emozione della recita per i 150 anni dell’Unità d’Italia, andata in scena il 18 Marzo alla presenza del Presidente della Repubblica, grazie alla proiezione su grande schermo in piazzetta Mollino de I Vespri Siciliani diretti dal maestro Gianandrea Noseda e firmati da Davide Livermore.

La proiezione è gratuita e non sarà allestita una platea apposita; chi lo desidera, può portare con sé una sedia pieghevole!

m.

2011-03-23T12:14:00.002+01:00

Troviamoci a teatro: PORTA LA SEDIA!

TEATRO REGIO TORINO

VENERDI' 25 MARZO 2011

I lavoratori del Teatro Regio di Torino aderiscono allo sciopero generale dello spettacolo indetto per il giorno 25 marzo 2011.

La giornata di lotta garantirà l’esecuzione degli spettacoli programmati, nel rispetto del pubblico e nella salvaguardia del Teatro.

L’importo della giornata lavorativa verrà devoluto, su base volontaria, a favore delle iniziative umanitarie per il popolo giapponese colpito dalle recenti catastrofi.

verrà installato uno schermo all’esterno del Teatro per dare la possibilità a tutta la cittadinanza di assistere agli spettacoli di Nabucco alle ore 12 e Vespri siciliani alle ore 20.

il Teatro Regio sarà aperto al pubblico dalle 14,00 alle 17,30 per visite guidate gratuite nello spirito del “teatro a porte aperte”.

Siamo tutti invitati!
m.

PIAZZA ARBARELLO PROGETTATA DAI PIU' PICCOLI - 2

2011-03-21T16:10:00.016+01:00

Incontro Dibattito mercoledì 23 marzo · 10.30 - 13.30 presso Scuola Primaria Federico Sclopis, Via del Carmine 27, Torino,

L'Assessore Sestero incontra le classi della Sclopis che hanno aderito al progetto ADOTTA UN MONUMENTO

Argomento: La sistemazione di Piazza Arbarello

L'incontro è aperto a tutti
vi aspettiamo

GUARDA IL VIDEO delle richieste dei bambini al Presidente della Circoscrizione 1

2011-03-21T15:59:00.002+01:00

PIAZZA ARBARELLO PROGETTATA DAI PIU' PICCOLI - 1

Una delegazione di alunni della scuola elementare Sclopis di Torino ha scritto e inviato al Presidente della I circoscrizione di Torino una lettera con allegati disegni e foto del progetto sulla Piazza Arbarello che vorrebbero. Guerrini ha risposto alla missiva andando a trovare gli alunni e promettendo loro un impegno della circoscrizione per portare avanti le loro richieste: una piazza più verde con zone per i giochi, area protetta per i cani, panchine... Un luogo ideale per i bambini ma anche per gli adulti.

segnalato da maria cristina milanese (grazie!)
m.

2011-03-21T15:55:00.002+01:00

Flash Mob contro l'aumento dei fondi alle scuole paritarie

Ora
sabato 26 marzo · 15.30 - 18.30

Luogo
Torino Piazza Castello

Creato da
Alice Giaccone

La scuola pubblica è al verde, in compenso regione e governo aumentano i fondi per scuole private e paritarie, seguendo la stessa linea del premier Berlusconi che afferma che solo l'educazione privata può dare formazione adeguata.Troviamoci tutti in piazza castello per mettere in scena, sotto la regione, il dramma il furto dei fondi ai danni della scuola pubblica e a favore invece della privata!è necessario avere con sè una camica bianca e una cravatta. Così, mentre il Gioberti inscenerà il furto alla scuola pubblica, il D’azeglio leggerà e distribuirà il discorso di Calamandrei sulla scuola pubblica e privata, mentre il Gobetti volantinerà in favore dello sciopero generale del 6 maggio...(seguiranno ulteriori informazioni)

m.

2011-03-21T15:42:00.002+01:00

Scuola Elementare F. Sclopis, Circolo Pacchiotti:

Il 18 marzo, al piano terra di Palazzo Madama, ha preso il via il nuovo progetto interattivo
“ Museo Torino”, nel quale confluiscono i lavori sulla memoria storica di tutti e dieci gli ecomusei torinesi, compreso l'Ecomuseo Urbano della Circoscrizione I e la mostra: "Una storia elementare: immagini, voci e ricordi dalla Scuola Sclopis”.

m.

2011-03-21T15:37:00.004+01:00

Costituzione Italiana, repetita juvant

Art.7

Lo Stato e la Chiesa cattolica sono, ciascuno nel proprio ordine, indipendenti e sovrani.

Art.8

Tutte le confessioni religiose sono egualmente libere davanti alla legge.
Le confessioni religiose diverse dalla cattolica hanno diritto di organizzarsi

secondo i propri statuti, in quanto non contrastino con l'ordinamento giuridico italiano.
I loro rapporti con lo Stato sono regolati per legge sulla base di intese con le relative rappresentanze.

2011-03-21T15:33:00.001+01:00

Da: LaStampa.it, 21 marzo 2011

Bufera al Liceo classico Massimo D'Azeglio, Torino. Nosiglia in campo
L'arcivescovo "vicino" ai genitori contrari al preside

Il «caso D’Azeglio» non accenna a placarsi, anzi. Associazioni, scuole e gruppi continuano a sostenere o ad attaccare il preside Salvatore Iuvara e i docenti del liceo. È nato persino un coordinamento di scuole che sta per inviare documenti di solidarietà.

L’ultimo contributo in ordine di tempo è dell’arcivescovo. A uno dei genitori degli studenti del D’Azeglio che hanno espresso dissenso sulla scelta del preside di leggere agli allievi un passo di Calamandrei del 1950 a difesa della scuola pubblica e contro la scuola «privata», monsignor Cesare Nosiglia ha rivolto parole di incoraggiamento: «Vi ringrazio della vostra presa di posizione chiara, ragionevole ed equilibrata in difesa della scuola paritaria. Condivido pienamente - ha scritto l’arcivescovo a Giovanni Clot - e vi incoraggio a continuare in questo impegno per favorire nella nostra società il pieno riconoscimento del servizio pubblico svolto dalla scuola paritaria e della necessità di trarne le dovute conseguenze oltre che sul piano giuridico, su quello finanziario, promuovendo così la libertà delle famiglie e degli alunni e la necessità di dare vita anche nel nostro Paese a un pluralismo scolastico di qualità formativa e culturale a vantaggio di tutti». Altre immediate prese di posizione «contro» erano giunte dalla Federazione Opere Educative di Compagnia delle Opere e dall’Agesc, Associazione genitori scuole cattoliche.

Al fianco del preside Iuvara e del collegio docenti si sono schierati 66 docenti del liceo classico Gioberti e 22 delle Università di Torino e del Piemonte Orientale, tra i quali Gian Luigi Beccaria, Luigi Bobbio, il giurista Alfonso Di Giovine, gli storici Angelo d’Orsi, Massimo Firpo, Sergio Luzzatto, Luisa Passerini, Giuseppe Ricuperati, Edoardo Tortarolo.

«In vista delle manifestazioni del 12 marzo 2011 in difesa della Costituzione e della scuola pubblica - hanno scritto i professori - , il dirigente D’Azeglio ha letto un noto passo di Piero Calamandrei sull’importanza della scuola statale per la cittadinanza democratica. Niente di eversivo, dal momento che si tratta di un testo di un padre costituente. I docenti del D’Azeglio lo hanno fatto proprio, votandolo come documento del Collegio, e mettendolo nel sito del liceo. Per queste ragioni, per avere semplicemente sostenuto in termini condivisibili da qualsiasi cittadino la centralità dell’istruzione pubblica, per avere esercitato la propria libertà di pensiero e di espressione, sono stati attaccati dal consigliere regionale pdl Gian Luca Vignale, che intende presentare un’interrogazione al Consiglio Regionale e persino promuovere un’interrogazione parlamentare per chiedere provvedimenti disciplinari nei loro confronti!».

A sostegno di docenti e dirigente, si registra poi una mozione della Flc-Cgil.
«Tutte le prese di posizione, a sostegno e di critica - dice il preside Iuvara - saranno a breve nel nostro sito. A disposizione di tutti. E ci saranno anche dei chiarimenti: ho massimo rispetto per i docenti che lavorano nelle scuole confessionali, mentre altra cosa sono i diplomifici. Nella mia esperienza ho avuto contatti più che positivi con insegnanti di scuole religiose: non era un attacco nei loro confronti».

m.

2011-03-21T15:31:00.002+01:00

Le balle della Gelmini e la disabilità

21 marzo 2011, da ReteScuole

Dal 13 marzo, ossia dall’intervista alla Gelmini alla trasmissione “Che tempo che fa”, è ormai trascorsa una settimana, eppure non si placano i commenti, per lo più indignati, alle frasi pronunciate dalla ministra dell’istruzione. (…)

Ciò che forse ha più indignato, dell’ultima intervista alla ministra dell’istruzione, è che mai prima di allora aveva sciorinato, con tanta supponenza e tutto insieme, l’intero campionario di slogan propagandistici. Alla categoria delle balle spudorate appartengono, ad esempio, le affermazioni secondo le quali il 30% dei tagli sia stato re-investito sul merito, quella sulla base della quale oggi vi sarebbero 3500 insegnanti di sostegno in più dello scorso anno e l’aver negato la sentenza di condanna contro il suo ministero per discriminazione nei confronti di alunni/e con disabilità.

Ciò che risulta per nulla tollerabile è l’affermazione dalla ministra in relazione a questo punto ad intervista quasi conclusa, che riportiamo testualmente: “…è un problema di distribuzione degli insegnanti di sostegno e, qualche volta, di eccessiva superficialità nel riconoscere, in alcune regioni, disabilità che non esistono. Per cui qualcuno ha l’insegnante di sostegno non avendo di fatto bisogno dell’insegnante di sostegno e qualcun altro resta senza perché qualcun altro ha fatto il furbo.” Un’affermazione tanto più vergognosa perché contiene un’accusa esplicita e infamante nei confronti di una categoria di persone, le famiglie di alunni/e con disabilità che, generalmente, non amano il palcoscenico e difficilmente prendono la parola nei pubblici dibattiti. Non è un caso se, su questo argomento, al nostro sito sia giunta una sola coraggiosa e toccante lettera di una mamma indignata, e altrettanto comprensibile è che si tratti di una mamma meridionale. (…)

(...) Quando, in tema di sostegno alla disabilità, fa la distinzione tra alcune regioni e altre, l’unico dato statistico sul quale la Gelmini può rilevare una reale distanza tra nord e sud è nella constatazione che il rapporto, previsto per legge, di almeno un docente di sostegno per ogni due disabili, è rispettato in molte province del sud, ma quasi mai in quelle del centro o del nord.

Naturalmente parliamo di scuola statale, perché quella privata, “furbescamente” definita paritaria, spesso rifiuta di accogliere i ragazzi disabili, come dimostrato da inchieste giornalistiche e confermato dalle statistiche.

m.

Notte tricolore a Torino

2011-03-17T18:24:00.002+01:00

2011-03-15T15:44:00.003+01:00

NOTTE TRICOLORE A TORINO
PER I 150 ANNI DELL’UNITA’ D’ITALIA

IL PROGRAMMA DEGLI EVENTI A TORINO NELLA NOTTE TRA IL 16-17 MARZO 2011

L’INNO DI MAMELI IN PIAZZA SAN CARLO – ORE 20,30: la Fanfara della Brigata Alpina Taurinense aprirà le celebrazioni suonando l’Inno di Mameli.

ANELLO TRICOLORE ALLA MOLE - L'accensione di un collier tricolore, che cingerà la Mole Antonelliana, e di sette installazioni di Luci d'artista saranno i segnali dell'inizio della festa.

CONCERTO IN PIAZZA VITTORIO VENETO – DALLE 21 ALLE 3.00: il big sarà Roberto Vecchioni, vincitore dell'ultimo Festival di Sanremo, si esibiranno musicisti di tutte le regioni.

FUOCHI D’ARTIFICIO SUL PO - A MEZZANOTTE (PONTE DI PIAZZA VITTORIO): spettacolo pirotecnico con 5.000 effetti diversi, con fuochi accessi su quattro chiatte sul fiume.

DEGUSTAZIONI CON LE 8 PROVINCE IN PIAZZA A TORINO- La Provincia di Torino adotterà piazza San Carlo, Cuneo e Novara divideranno la vicina piazza Castello, Asti si domicilierà in piazza Carlo Alberto, Vercelli in via Lagrange, Alessandria in piazza Palazzo di Città, Biella in piazza Cln e via Roma, mentre il Verbano Cusio Ossola si proporrà in piazza Carignano.

L’ITALIA DI CIOCCOLATO’- PIAZZA VITTORIO: Una grande Italia di cioccolato fondente, lunga oltre 13 metri e dal peso di 14 tonnellate, sancirà l’avvio dell’edizione straordinaria di CioccolaTò dedicata a Italia 150.

MUSEI APERTI e SFILATA DI MODA TRICOLORE - Negozi aperti nel centro di Torino, con aperture straordinarie dei musei, una sfilata tricolore in via Lagrange organizzata dalla Cna-Federmoda e gruppi storici in strada. A Palazzo Madama ogni visitatore riceverà in omaggio una coccarda tricolore da appuntare sul proprio abito. Al Museo Pietro Micca alcune guide e militari dell’omonimo Gruppo Storico, in uniforme settecentesca, accompagneranno i visitatori nelle spettacolari gallerie di contromina.

SPECIALE ANNULLO FILATELICO PALAZZO REGIONE PIEMONTE – DALLE 21 ALLE 3.00 (ingresso da via Palazzo di Città): Poste Italiane allestirà uno sportello filatelico temporaneo, con uno speciale annullo postale realizzato per ricordare l’evento. Dallo scoccare della mezzanotte di mercoledì 17 marzo, sempre presso la Regione Piemonte, inizierà anche la vendita del francobollo celebrativo dedicato al 150° della Proclamazione del Regno d’Italia.

LA MOSTRA “RADUNI 2011” SALA MOSTRE REGIONE PIEMONTE – APERTA FINO ALLE 3.00 (Piazza Castello 165): esposizione di divise, mezzi storici e cimeli delle forze armate.

PALAZZI APERTI DELLE ISTITUZIONI - Porte aperte negli edifici: Palazzo Lascaris, sede del Consiglio Regionale, sarà visitabile dalle 18.00 all'1.30 e ospiterà spettacoli musicali e performances artistiche. Aperto al pubblico anche Palazzo Cisterna-sede della Provincia di Torino e il Municipio. Feste e visite anche al Rettorato dell'Università.

2011-03-15T11:31:00.001+01:00

La riforma scolastica liberticida

28/02/2011, di Ferdinando Imposimato

Il premier e il ministro Gelmini ignorano la costituzione e la offendono ancora una volta sul tema cruciale della scuola pubblica esaltando la scuola privata. L'art 33 dice che la Repubblica istituisce scuole statali (gratuite) per tutti gli ordini e gradi, e l'art 34, che premia i capaci ed i meritevoli, anche se privi di mezzi, avendo essi “diritto di raggiungere i gradi alti degli studi”.

Oggi, invece, la maggior parte degli studenti proviene dalle classi sociali più abbienti mentre dai lavoratori manuali proviene una minoranza esigua che non supera il 10%. “Così il monopolio della ricchezza – dice Piero Calamandrei- porta fatalmente al monopolio della cultura, sicchè le scuole medie ed universitarie, sbarrate agli ottimi quando sono figli di poveri, si riempiono di mediocri e anche di pessimi”. Che diventano pessimi professionisti, pessimi magistrati e pessimi politici e quindi pessimi governanti che pensano al loro vantaggio personale e non al bene comune.

Viene così a mancare quel continuo ricambio attraverso il quale si verifica senza posa , nelle vere democrazie, tra cui non rientra quella italiana, il rinnovamento della classe politica dirigente, che non rimane una casta chiusa, come è oggi, ma è la espressione aperta e mutevole delle forze più giovani e meritevoli della società.

Può così accadere che politici squalificati ci governino per decenni. E che personaggi bocciati dalla pubblica opinione e dalla Università si propongano, senza pudore, come artefici di una impossibile riscossa. Consacrando così un regime che minaccia di essere eterno. Ed in questo cristallizzarsi del potere politico in una minoranza inetta e ignorante e tuttavia privilegiata, è la ragione del declino della classe dirigente italiana, esaltata da media asserviti e da cortigiani ed intellettuali senza nerbo e senza dignità. Ed è qui la causa più profonda del trionfo del nuovo fascismo che si ammanta di azzurro, in questa fiacchezza, in questa anemia, in questa indifferenza generale.

La speranza di riscatto viene dagli studenti, non condizionati dal ricatto di un governo insolente e prepotente. Mentre aumentano le ingiustizie sociali e le nuove povertà. E si tende a privilegiare una scuola riservata alle classi benestanti.

Ci siano pure scuole di partito o scuole di chiesa. Ma lo Stato le deve sorvegliare, le deve regolare; le deve tenere nei loro limiti e deve riuscire a far meglio di loro. La scuola di Stato, insomma, deve essere una garanzia, perché non si scivoli in quello che sarebbe la fine della scuola e forse la fine della democrazia e della libertà, cioè nella scuola di partito.

Ferdinando Imposimato

2011-03-15T11:20:00.001+01:00

Da un'intervista a Lorenzo Cherubini, in arte Jovannotti:

Quando nostra figlia è arrivata all’età della scuola io e mia moglie ne abbiamo parlato e abbiamo deciso: scuola pubblica. Potevamo permetterci di scegliere e abbiamo scelto. Abbiamo pensato che fosse giusto così, per lei. E’ nostra figlia ed è la persona a cui teniamo di più al mondo ma è anche una bimba italiana e l’Italia ha una Scuola Pubblica. Sapevamo di inserirla in una realtà problematica ma era proprio quello il motivo della scelta.

Un luogo pubblico, che fosse di sua proprietà in quanto giovane cittadina, che non fosse gestito come un’azienda e che non basasse i suoi principi su una dottrina religiosa per quanto ogni religione venisse accolta. Un luogo pubblico, di tutti e per tutti, scenario di conquiste e di errori, di piccole miserie e di grandi orizzonti, teatro di diversi saperi e di diverse ignoranze. C’è da imparare anche dalle ignoranze, non solo dai saperi selezionati. La scuola è per tutti, deve essere per tutti, è bello che sia così, è una grande conquista avere una scuola pubblica, specialmente quella dell’obbligo.

Io li ho visti i paesi dove la scuola pubblica è solo una parola, si sta peggio anche se una minoranza esigua sta col sedere al calduccio e impara tre lingue. A che serve sapere tre lingue se non sai come parlare con uno diverso da te ? Il nostro presidente del consiglio dicendo quello che ha detto offende milioni di famiglie e migliaia di persone che all’insegnamento dedicano il loro tempo migliore, con cura, con affetto vero per quei ragazzi.

Tra le persone che conosco e tra i miei parenti ci sono stati e ci sono professori di scuola, maestre, ho una cugina che è insegnante di sostegno in una scuola di provincia. Li sento parlare e non sono dei cinici, fanno il loro lavoro con passione civile tra mille difficoltà e per la maggior parte degli insegnanti della scuola pubblica è così. Perchè offenderli? Perchè demotivarli? Perché usare un termine come “inculcare”? E’ una parola brutta che parla di un mondo che non deve esistere più.
La scuola pubblica non è in competizione con le scuole private, non è la lotta tra Rai e Mediaset o tra due supermercati per conquistarsi uno spettatore o un cliente in più, non mettiamola su questo piano...

La scuola di Stato è quella che si finanzia con le tasse dei cittadini, anche di quelli che non hanno figli e anche di quelli che mandano i figli alla scuola privata, è questo il punto. E’ una conquista, è come l’acqua che ti arriva al rubinetto: poi ognuno può comprarsi l’acqua minerale che preferisce ma guai a chi avvelena l’acqua del rubinetto per vendere più acque minerali.
E’ una conquista della civiltà che diventa un diritto nel momento in cui viene sancito. Ma era un diritto di tutti i bambini già prima, solo che andava conquistato, andava affermato. La scuola pubblica va difesa, curata, migliorata.
In quanto idea, e poi proprio in quanto scuola: coi banchi gli insegnanti i ragazzi le lavagne. Bisogna amarla, ed esserne fieri.

m.

A proposito di scuola pubblica e scuola privata

2011-03-15T10:47:00.006+01:00

A proposito delle dichiarazioni del Presidente del Consiglio sulla scuola scuola pubblica riportiamo le considerazioni di Saverio Giulini, professore di matematica all'università di Genova, sui dati OCSE PISA 2009 che riporta i risultati dei test di comprensione del testo, matematica e scienze dei ragazzi di 15 anni di tutti i paesi OCSE.

"Le ultime (infelici) dichiarazioni di un certo ben noto personaggio politico sulla scuola pubblica hanno suscitato, giustamente, molte polemiche. Da più parti si sono richiamate le bellissime parole di Calamandrei, ma qualcuno potrebbe obiettare che quel discorso risale a 60 anni fa e ormai non è più attuale.

In realtà, ci sono documenti recentissimi che smentiscono clamorosamente gli stolti discorsi che ci sono stati propinati. È più che evidente che le infelici espressioni del politico di cui sopra cercano di inculcare (n.d.r. questa volta si) l’idea che la scuola privata garantisce una preparazione ben superiore.

Il documento OCSE PISA 2009 che riporta i risultati dei test di comprensione del testo, matematica e scienze dei ragazzi di 15 anni di tutti i paesi OCSE (solo i dati della Francia sono fortemente incompleti) e paesi partners, permette di analizzare la diversa risposta degli studenti che frequentano le due tipologie di scuole, pubblica e privata.

Un’oretta di lavoro sul database di Pisa 2009 (http://pisa2009.acer.edu.au/interactive.php) fornisce risultati illuminanti.

Riassumiamo: In tutte e tre le “specialità” (Reading, Mathematics, Science) la scuola pubblica italiana naviga un po’’ al di sopra di metà classifica, tra la 25-sima e la 28-sima posizione (su 64 paesi); il punteggio medio dei nostri studenti è da 1 a 3 punti al di sopra della media (anche se non mancano delle sorprese: nella matematica i nostri studenti sopravanzano di 4 punti i colleghi USA).

Sul versante privato la situazione precipita: perdiamo oltre 20 posizioni, oscillando tra la 47-sima e la 49-sima posizione (su 61 paesi), ma, cosa assai più grave, gli studenti delle scuole private ottengono punteggi tra i 70 e i 73 punti inferiori alla media OCSE.

Ancora più istruttivo è paragonare la differenza di rendimento tra gli studenti “privati” e quelli “pubblici. Nell’OCSE gli studenti “privati sono più bravi di quelli “pubblici, ottenendo in media punteggi di 34/35 punti superiori. In Italia la situazione si inverte: i “privati” ottengono un punteggio (medio) tra i 37 e i 41 punti inferiore ai loro colleghi “pubblici. Se volessimo compilare una classifica in cui si tiene conto del “gap” privato/pubblico l’Italia sarebbe in piena zona retrocessione: in questa classifica la sua posizione oscillerebbe tra la 55-sima e la 58-sima posizione. La situazione è in realtà ancora più grave, perchè le “economie” che ci seguono in questa classifica hanno scuole pubbliche di straordinario valore (Cina-Shangai, Hong-Kong, Singapore, Taipei), che distaccano considerevolmente le corrispondenti, sia pure ottime, scuole private.

Una considerazione finale. I report PISA si susseguono a ritmo triennale dal 2000. Nel periodo 2000-2009 i punteggi medi acquisiti dagli studenti OCSE hanno accusato una lieve flessione (tra i 4 e i 6 punti per i pubblici; tra i 3 e i 12 punti tra i privati); in Italia invece i punteggi dei “pubblici” sono saliti tra i 2 (reading) e i 29 (mathematics) punti, mentre i “privati” sono crollati tra i 14 e i 50 punti.

Un ministro (minuscolo) della Pubblica Istruzione (maiuscolo) con un minimo di dignità avrebbe dovuto rispondere alle insulse affermazioni di quel politico con feroce indignazione. Evidentemente questo minimo di dignità non c’è. Ma probabilmente del PISA 2009, a quel ministro (minuscolo) non hanno detto nulla. Se oggi abbiamo il più incompetente ministro (minuscolo) della Pubblica Istruzione (maiuscolo) di tutti i tempi un motivo ci sarà."

chiara

2011-03-15T10:39:00.002+01:00

Da: UNITA', 15 marzo 2011

Gelmini attacca i prof: «Sono troppi. Chi va in piazza ha figli alle private»

Afferma che gli stipendi degli insegnanti sono bassi perchè il numero di docenti è troppo rispetto al fabbisogno delle scuole, il ministro dell'Istruzione, Mariastella Gelmini, intervistata da Fabio Fazio durante la registrazione della trasmissione 'Che tempo che fa' che andrà in onda stasera su Raitre.

«Gli insegnanti italiani sono pagati pochissimo perchè sono troppi ed abbiamo più insegnanti rispetto al fabbisogno - ha detto il ministro - Se crediamo nella scuola bisogna pagarli bene. Un insegnante con 15 anni di anzianità guadagna 20mila euro in meno all'anno rispetto ad un collega tedesco e questo non è giusto. Ma se si aumenta il numero all'infinito sono proletarizzati».

CONTRO I PROF NELLE PIAZZE D'ITALIA

Accusa di protestare a difesa della scuola pubblica e poi di mandare i propri figli nelle scuole paritarie, il ministro dell'Istruzione. «Molti di quelli scesi in piazza per la scuola pubblica poi mandano i figli alle paritarie - ha affermato il ministro - La trovo una incongruenza e forse vuol dire che non hanno poi tutta questa fiducia nella scuola pubblica».

Gelmini è anche intervenuta sulla manifestazione di ieri a difesa della Costituzione ed ha detto: «È stata una manifestazione legittima, ma che nasce su un presupposto sbagliato e cioè l'idea che il governo abbia attaccato la scuola pubblica e la Costituzione. Sulle parole di Berlusconi c'è stato un equivoco che adesso è stato chiarito». Il ministro ha riposto poi agli attacchi che l'accusano di voler tagliare i fondi alla scuola pubblica e afferma: «La sinistra sostiene che il problema della scuola sono i tagli - ha detto - ma io ho tagliato gli sprechi. La spesa nella scuola è aumentata e non diminuita negli ultimi dieci anni».

come recita il motto: i cattivi a volta si riposano, gli imbecilli mai!

marisa

2011-03-15T10:32:00.001+01:00

Da: REPUBBLICA.IT

Beni culturali: "Troppi tagli nel settore"
Carandini si dimette da consiglio Mibac

Il professore di archeologia, nominato presidente del Consiglio superiore dei Beni culturali dal ministro Bondi nel 2009 ha motivato la propria decisione data "l'impossibilità del ministero di svolgere quell'opera di tutela e sviluppo del patrimonio culturale".

Andrea Carandini, presidente del Consiglio superiore dei beni culturali, si è dimesso. Lo si è appreso dal ministero dei Beni culturali. Le dimissioni irrevocabili sono state rassegnate "nella constatazione dell'impossibilità del ministero di svolgere quell'opera di tutela e sviluppo del patrimonio culturale stante la progressiva e massiccia diminuzione degli stanziamenti di bilancio".

Il Consiglio superiore, spiega il ministero per i Beni e le Attività Culturali (MIBAC) in una nota, che ha preso atto dell'irrevocabilità delle dimissioni, "condividendo le considerazioni del presidente Carandini, ha sospeso la seduta in attesa che il ministro Bondi compia un atto politico responsabile che garantisca il positivo interessamento del Parlamento e del governo riguardo la drammatica situazione i cui versano i Beni culturali".

marisa

2011-03-11T13:06:00.002+01:00

IO DIFENDO LA SCUOLA PUBBLICA

IO DIFENDO LA COSTITUZIONE

manifestazione a Torino, 12 marzo 2011, h. 14.00

appuntamento in Piazza Castello

marisa

2011-03-09T13:57:00.000+01:00

2011-03-09T13:20:00.001+01:00

Da: Repubblica, 9 marzo 2011

Scuola, il ministero presenta il conto. Il Piemonte perde altre 1.237 cattedre
La terza tranche di tagli colpisce soprattutto le elementari, che perdono 701 insegnanti. Meno 458 posti alle superiori. Unica nota positiva: rimane inviariato il numero dei docenti di sostegno

La terza tranche di tagli alla scuola piemontese è servita: da settembre scompariranno 1.237 cattedre tra elementari, medie e superiori, mentre ne verranno create 58 nella scuola dell'infanzia. Un ulteriore dimagrimento per gli istituti del Piemonte, che già negli ultimi due anni hanno dovuto rinunciare a migliaia di posti da docente.

Le più colpite dalla nuova riduzione d'organico dettata dal ministero dell'Istruzione sono, ancora una volta, le primarie, che dovranno fare a meno di 701 insegnanti.

Più ridotta la sforbiciata alle medie, dove salteranno 78 posti, mentre alle superiori verranno decurtate altre 458 cattedre. A differenza del passato, racconta il segretario della Flc-Cgil Piemonte, Rodolfo Aschiero, "i tagli di quest'anno saranno ancora più secchi perché verranno eseguiti tutti in organico di diritto e non più anche in organico di fatto".

Il maggior numero di pensionamenti previsti quest'anno dovrebbe ammortizzare il colpo a livello occupazionale: in tutta Italia verranno cancellate 20 mila cattedre, mentre le persone in quiescenza saranno 27 mila.

Ciò che invece subirà contraccolpi sarà il funzionamento degli istituti: "Nella scuola primaria - spiega Aschiero - sparirà la figura dell'insegnante specializzato in inglese, che sarà reintegrato in organico come un docente normale. Questo consentirà di assorbire un terzo della riduzione, mentre gli altri due terzi saranno ottenuti aumentando il numero di alunni per aula e riducendo il "tempo-scuola" alle classi non a tempo pieno". Alle superiori invece ci penseranno i nuovi orari ridotti, che dall'anno prossimo interesseranno primi due anni.

marisa

2011-03-07T12:34:00.000+01:00

marisa

2011-03-07T10:04:00.002+01:00

Da: La Stampa.it, Cronaca, 6 marzo 2011

In strada con una sedia per difendere la cultura

Tanti, forse 4 o 5 mila incolonnati in un serpentone lunghissimo che ha zigzagato in via Verdi, davanti al teatro, dai Giardini Reali. Molti di più dei 1700 spettatori che sono riusciti ad assistere al concerto

Ore di coda al Regio per il concerto di protesta contro i tagli

Una signora non più giovane giunge a passo lento, è ben felice di avere sotto braccio la sua seggiolina pieghevole da campeggio. La apre e mentre tutti gli altri se ne stanno quieti e immobili in coda, si mette comoda. C’è ancora parecchio da aspettare. Sono solo le 16,30 e le porte non si apriranno prima di un’ora. E’ stata previdente, lei lo ha immaginato che non si sarebbe trattato di un concerto qualsiasi. Così è stato per il Teatro Regio.

Il richiamo alla città di tutti i lavoratori del teatro lirico davanti al taglio delle risorse per lo spettacolo ha funzionato, di più: ha raccolto ieri attorno alla protesta un fiume di persone. Incolonnate in un serpentone lunghissimo che ha zigzagato in via Verdi, davanti al teatro, dai Giardini Reali: forse 4 o 5 mila, certo una marea in più rispetto ai 1700 spettatori che sono riusciti ad assistere al concerto dell’Orchestra e del Coro del Regio diretti dal maestro Gianandrea Noseda, omaggio a Verdi e alle imminenti celebrazioni dell’Unità d’Italia.

Gratuito, vero, ma la gente, dagli anziani alle famiglie ai gruppi di ragazzi, non stanno in fila solo per poter godere delle arie del Nabucco e della Traviata. «Sono qui per il dispiacere: davanti a tanti sprechi, mi si dice che forse il teatro lirico della mia città rischia la chiusura» dice Francesca Accossato, impiegata bancaria. E mentre parla chi ha attorno non fa altro che annuire: «Sostengo la protesta» afferma Giuseppe Muccilli, 25 anni, praticante in uno studio legale. «Al Regio gli spettacoli sono sempre esauriti. Torino fa cultura e io non voglio rinunciarci». Roberta Dalle è un insegnante di musica, tiene per mano la figlia Vittoria, ha 9 nove anni e suona il violino: «Fino all’anno scorso portavo i miei studenti al Regio a ascoltare le prove aperte, quest’anno, per protesta contro i tagli alla scuola, non siamo più venuti». Lo dice con tristezza, «ci hanno perso solo i ragazzi». Importa eccome si fa sentire Laura Giglioli, altra insegnante di Borgo San Paolo: «Non siamo in grado di valorizzarla la nostra cultura. Per questo siamo qui».

E dietro le quinte tutti lo sanno che fuori hanno un appoggio vero: «Abbiamo lo stipendio garantito solo fino a giugno» dice Giulio Arpinati, professore d’orchestra, violoncellista.«Lavoro al Regio dall’86 e mai ho respirato un momento così buio» sostiene Alessio Murgia, violinista. Ha meno esperienza ma non ci sta a parlare di ridimensionamenti Stefania Rota, 33 anni, macchinista: «Se manca qualcuno di noi, lo spettacolo non va in scena». Va il maestro Noseda sul podio, dopo che in platea, il sindaco Chiamparino e il candidato sindaco Piero Fassino, sono stati accolti da un lungo applauso. E’ arrivato all’ultimo Michele Coppola, fresco di candidatura nel Pdl.

«Noi lavoriamo con estrema disciplina per far parlare i grandi, non noi stessi» ha detto Noseda nella premessa al concerto, che ha visto il Sovrintendente Valter Vergnano farsi portavoce di tutti i 385 dipendenti. «Noi arriviamo da Verdi, Bellini, Puccini. E’ l’arte che fa pensare». E ha dato l’attacco all’Inno di Mameli.

marisa

2011-03-04T17:19:00.002+01:00

Da: Repubblica.it, 4 marzo 2011

L'APPELLO
Riprendiamoci un diritto

di AFTERHOURS

"Un paese in agonia.Politicamente in primis ma se scaviamo più a fondo troviamo le radici logore di una società annichilita nella sua più importante sorgente: la cultura. Il taglio dei fondi alla scuola pubblica e contemporaneamente l'incremento di quelli alle paritarie non è che l'ennesimo attentato al bene primario di qualunque paese civile e libero. Mandiamo in esilio i nemici della cultura.Urliamo loro la nostra indignazione e riprendiamoci il nostro sacro diritto all'educazione. Pubblica".

band rock Afterhours, Milano

2011-03-03T10:20:00.002+01:00

Da: Repubblica.web, 2 marzo 2011

"Difendiamo la scuola pubblica perché ha fatto gli italiani"

Tommaso De Luca, preside dell'Avogadro e presidente Asapi: "La protesta si farà sentire anche in Piemonte".
Presto la mobilitazione dei presidi, degli insegnanti e dei genitori

di Ottavia Giustetti

Sono minuti e minuti di silenzio allo scoccare delle 12 nelle scuole della città. Anche Torino aderisce in forma spontanea e ancora non coordinata alla manifestazione di sconcerto per le dichiarazioni del premier che ha definito la scuola pubblica qualcosa da lasciarsi alle spalle perché portatrice di valori contrari al sentire della famiglia. Anzi, le parole esatte sono state: "Gli insegnanti Inculcano idee diverse da quelle che vengono trasmesse nelle famiglie".

"E' grottesco che sia il presidente del Consiglio di questo Stato a parlare così della scuola di Stato - dice Tommaso De Luca, preside dell'Avogadro e presidente dell'Asapi, l'associazione delle scuole autonome piemontesi - grottesco anche il concetto di studente bottiglia che viene indottrinato, al quale vengono inculcati valori".

Tommaso De Luca, come sta vivendo la scuola pubblica torinese questo ennesimo attacco del governo ai valori cui si è sempre ispirata?
"Il tema è molto sentito. C'è un rammarico diffuso, c'è indignazione, e alcune scuole si stanno mobilitando per approvare mozioni nei consigli di istituto in difesa della scuola pubblica. Come Asapi stiamo raccogliendo manifestazioni sparse e ci stiamo mobilitando per scrivere e approvare un documento unico che sia portavoce dei motivi per i quali crediamo che i valori che abbiamo insegnato e non inculcato vengano difesi".Il tema della difesa della scuola pubblica è periodicamente tornato in auge con questo o quel governo, anche locali, ma poi puntualmente dimenticato.

Perché?"Perché è un tema da campagna elettorale, che quando ha finito di portare voti, ha perso automaticamente la sua importanza. Tutti i politici lo hanno trattato in maniera molto ipocrita ma poi non hanno portato avanti alcuna politica seria a riguardo".

Oggi invece la mobilitazione parte dal basso. Crede che si possa arrivare a chiedere un impegno concreto?
"Ho letto e ho sentito che già molte sigle sindacali dei lavoratori della scuola hanno chiamato alla mobilitazione. Anche alcune associazioni di genitori come il Coordinamento genitori e il Manifesto dei 500 si stanno muovendo in tal senso. Infine noi, come associazione di presidi, siamo in procinto di approvare un documento in difesa della scuola pubblica. Speriamo che qualcuno ascolti la nostra voce".

Perché, allora, è importante difendere la scuola pubblica italiana?
"Perché ha fatto gli italiani. La scuola ha risposto alla frase di Massimo D'Azeglio che ha detto: 'Abbiamo fatto l'Italia, adesso bisogna fare gli italiani'. La scuola pubblica per i centocinquantanni passati, attraverso l'iscegnamento della lingua italiana prima di tutto, ma anche attraverso l'insegnamento dei valori dello Stato e della democrazia, ha fatto gli italiani. Da qui ai prossimi 150 anni non lo sappiamo cosa farà".

marisa

2011-03-03T09:51:00.002+01:00

SCUOLA: ADERISCO PURE IO!

da: Unità.web, mercoledì 3 marzo 2011

marisa

2011-03-03T09:30:00.002+01:00

Da: REPUBBLICA.web, 1 marzo 2011

Da Nord a Sud, con gli sms un minuto di silenzio nelle scuole

In tanti istituti inscenata ieri una protesta simbolica organizzata con i messaggini. L'Unione dei sindacati di base chiede adesione allo sciopero generale dell'11 marzo, Rete e Unione Universitari annunciano la mobilitazione per il giorno successivo.

Le parole del premier su una scuola pubblica da lasciarsi alle spalle perché portatrice di valori contrari al sentire della famiglia, hanno generato una generale ondata di protesta che lo stesso Berlusconi probabilmente non si aspettava. Così, mentre la piazza virtuale aperta da Repubblica.it sul "perché" difendere la scuola pubblica si riempie minuto per minuto di migliaia di commenti e testimonianze, la protesta sembra pronta a materializzarsi nelle piazze del mondo reale di tutto il Paese.

Firma la petizione per la scuola pubblica sul sito di Repubblica, sezione Scuola&Giovani

marisa

2011-02-25T13:50:00.002+01:00

TEATRO APERTO PER MUSICA
Concerto straordinario con l’Orchestra e il Coro del Teatro Regio
Dirige Gianandrea Noseda

Teatro Regio, sabato 5 marzo ore 18
INGRESSO GRATUITO

Il Teatro Regio e i suoi lavoratori hanno deciso di realizzare un concerto straordinario sabato 5 marzo per condividere, con l’amatissimo pubblico, la volontà di rimanere aperti nel momento in cui il Governo, tramite i pesantissimi tagli al Fondo Unico per lo Spettacolo e il mancato reintegro delle risorse nel Decreto “Milleproroghe”, sta determinando di fatto la chiusura delle Fondazioni Liriche.

Il programma del concerto di sabato 5 marzo non poteva che avere come protagonista Giuseppe Verdi, compositore che più di ogni altro ha saputo infondere negli italiani la volontà di creare uno spirito comune.

Ingresso libero in Teatro a partire dalle ore 17.15 e fino a esaurimento dei posti disponibili
Vi aspettiamo

marisa

2011-02-25T10:14:00.002+01:00

Da: Il Corriere della Sera, venerdì 25 febbraio 2011

Gelmini - Riforme e costi

Fondi per formare i dirigenti degli enti locali in due università

Dieci milioni per insegnare federalismo
I soldi agli atenei (uno del Nord e uno del Sud) saranno assegnati dal Ministero

senza una gara pubblica

ROMA - Ai disfattisti accaniti contro la riforma dell’università di Mariastella Gelmini dev’essere sfuggito. E come a loro, dev’essere sfuggito anche a chi si lamenta che il federalismo fiscale rischia di essere un guazzabuglio difficile da capire per gli stessi amministratori locali. Ebbene, mentre la Cgil denunciava che le università italiane si vedranno ridurre quest’anno i fondi statali di 839 milioni e i poveri ricercatori restavano quasi all’asciutto, proprio nella riforma Gelmini è spuntato un finanziamento nuovo di zecca: due milioni l’anno per cinque anni. Totale, dieci milioni. Da destinare a uno scopo decisamente particolare: spiegare ai dirigenti degli enti locali i segreti del nostro futuro federalista. Ci credereste?

Quei soldi, c’è scritto nell’articolo 28, servono al ministro per «concedere contributi per il finanziamento di iniziative di studio, ricerca e formazione sviluppate da università » in collaborazione «con le regioni e gli enti locali». Tutto ciò in vista «delle nuove responsabilità connesse all’applicazione del federalismo fiscale». Atenei, beninteso, non soltanto pubblici: potranno avere i quattrini pure quelli privati, nonché «fondazioni tra università ed enti locali anche appositamente costituite». E qui viene il bello. Perché dopo aver stabilito questo principio, la legge dice che non ci potranno essere più di due beneficiari, uno dei quali «avente sede nelle aree dell’obiettivo uno».
Cioè nelle regioni meridionali ancora considerate sottosviluppate dall’Unione europea. Insomma, una norma fatta apposta per distribuire un po’ di soldi a una università del Nord e a uno del Sud.

Le loro identità? La riforma Gelmini dice che a individuarle ci penserà il ministero. Quanto al modo che verrà seguito, è del tutto misterioso. L’articolo che istituisce il fondo prevede che «con decreto del ministero, da emanarsi entro 120 giorni dalla data di entrata in vigore della presente legge », cioè prima del 29 maggio prossimo, «sono stabiliti i criteri e le modalità di attuazione delle presenti disposizioni». Aggiungendo però che sempre con il medesimo decreto «sono altresì individuati i soggetti destinatari». Se abbiamo capito bene, il 29 maggio sapremo quali saranno i due soggetti pubblici o privati scelti da Mariastella Gelmini, e perché. Senza una gara, né un concorso pubblico.

Fatto piuttosto singolare, visto che al Fondo per la formazione e l’aggiornamento della dirigenza» possono accedere anche istituzioni private. A meno che, circostanza assai probabile, non si sappia già a chi devono andare i soldi.

marisa

2011-02-24T09:35:00.002+01:00

Da: La Stampa, 23 febbraio 2011

Niente gita per lo studente downi compagni di classe si ribellano

La dirigente della scuola media si era opposta: riammesso grazie agli amici

CATANZARO
La preside vieta la partecipazione ad una gita di uno studente down ed i compagni del ragazzo si ribellano, rifiutandosi di fare il viaggio senza il loro compagno ed ottenendo così la riammissione del giovane disabile. La vicenda è stata resa nota dall’avvocato Ida Mendicino, che è la responsabile del Coordinamento regionale della Calabria per l’integrazione scolastica.

L’episodio risale allo scorso mese di gennaio ed è accaduto in una scuola media di Catanzaro. Il ragazzo down al centro della vicenda si è sempre ben integrato nell’attività scolastica, ottenendo anche, grazie al lavoro degli insegnanti di sostegno, un buon profitto. In più ha un ottimo rapporto con gli altri studenti, che lo hanno sempre aiutato e circondato di grande affetto.Proprio per questo la decisione della dirigente scolastica di escluderlo dalla gita ha provocato la ribellione dei compagni, che sono riusciti alla fine a farlo riammettere al viaggio, che si è svolto poi regolarmente.

La discutibile iniziativa delle dirigente, tra l’altro, aveva suscitato anche la reazione dei genitori del ragazzo down, che avevano denunciato la vicenda alla polizia. L’avvocato Mendicino definisce il comportamento dei compagni dello studente «un segnale importante di cambiamento in una generazione spesso tacciata di eccesso di individualismo e di scarso senso di solidarietà» e rivolge «un plauso ai ragazzi, che si sono dimostrati - afferma - vera speranza di maturazione del tessuto sociale rispetto agli esempi che spesso provengono dal mondo dei grandi».

Il comportamento della preside, tra l’altro, secondo l’avvocato Mendicino, viola le note ministeriali secondo le quali «le gite rappresentano un’opportunità fondamentale per la promozione dello sviluppo relazionale e formativo di ciascun alunno e per l’attuazione del processo di integrazione scolastica dello studente diversamente abile, nel pieno esercizio del diritto allo studio».

Successivamente alla sua decisione di escludere lo studente down dalla gita, la dirigente, ha riferito ancora Ida Mendicino, ha aggravato la propria posizione esprimendo ai docenti l’intenzione di non autorizzare in futuro alcuna uscita dello studente affetto da sindrome di Down. In più la dirigente ha chiesto ai compagni di classe di non fare sapere al ragazzo le date delle gite in programmazione, motivando tale richiesta con la scarsa capacità del giovane disabile di apprendere a causa della sua infermità genetica. Un comportamento cui ha fatto da contraltare la significativa reazione dei compagni di classe del ragazzo down.

marisa

2011-02-23T14:32:00.002+01:00

Da: tuttoscuola.com, lunedì 21 febbraio 2011

Ogni anno 120mila studenti lasciano qualsiasi percorso educativo

Recentemente il ministro del lavoro Sacconi non ha usato mezzi termini nel giudicare la dispersione scolastica italiana come un vero e proprio “disastro educativo”, quantificato, dallo stesso ministro, in 46 mila studenti all’anno, secondo fonti del ministero dell’istruzione.
Una quantità di “dispersi” che può sembrare alta, ma (...) purtroppo, è ben lontana dalla realtà, come ha potuto accertare Tuttoscuola, che a questo tema dedica uno speciale sul numero di marzo della rivista cartacea.

Se si prendono (...) i dati degli studenti negli istituti statali superiori degli ultimi due anni scolastici (ma il confronto si può fare anche su altre annate precedenti) e si calcola quanti di loro non risultano più presenti l’anno dopo nella classe successiva a quella frequentata, si ha questo dato:
nel 2009-10 in seconda ci sono stati 71.957 studenti in meno di quelli che c’erano in prima dell’anno precedente in prima (2008-09); in terza ci sono stati 25.440 studenti in meno di quelli di seconda dell’anno 2008-09; in quarta 48.387 meno di quelli di terza dell’anno prima e, infine, in quinta 45.614 meno di quanti ce n’erano in quarta l’anno precedente, per un totale di 191.398 “dispersi”.

Tutti gli anni precedenti è stato più o meno così, tra i 208 mila e i 173 mila “dispersi”, e non ripetenti che comunque sarebbero arrivati prima o poi in ritardo. Proprio dispersi, almeno per la scuola statale. Di quei 190 mila che mediamente ogni anno nell’ultimo decennio scompaiono ogni anno dal percorso dell’istruzione statale, una quota non si perde del tutto, perché 60-70 mila passano alla non statale o alla formazione professionale. Ma gli altri 120 mila (altro che i 46 mila di Sacconi!) sono usciti da qualsiasi percorso scolastico o formativo.

Volete la controprova? Prendiamo i dati Eurostat della Commissione europea, da cui emerge che nel 2008 il 19,7% dei nostri 18-24enni in possesso al massimo della licenza media si è disperso senza percorrere altri percorsi scolastici o formativi.
Nel 2008 i 18-24enni erano in tutto, secondo i dati Istat, quasi 4,3 milioni e il 19,3%, cioè i dispersi, sono stati quindi 847 mila che, distribuiti su ognuna delle annate 18-24 anni fanno una media annua di 121 mila dispersi. Appunto.

È davvero un disastro educativo, un’emergenza da allarme rosso, per il quale occorrerebbero presto riforme di strutture adeguate. Ma il nostro Paese sembra in ben altre questioni affaccendato.

marisa

2011-02-23T14:17:00.003+01:00

è anche su Facebook: www.facebook.com/retescuole

marisa

2011-02-23T13:54:00.000+01:00

marisa

2011-02-23T13:45:00.002+01:00

Perché non si tratta, ora, di stare dalla parte giusta, di capire chi sono i buoni e chi i cattivi, come se esistesse una linea netta che li separa.

Si tratta, più semplicemente, di immaginarci da qui a venti, trent’anni, e di immaginare quale Italia vorremo raccontare ai nostri figli e ai nostri nipoti, e di pensare a che cosa risponderemo quando ci verrà chiesto “tu dov’eri?”, “che cosa facevi?”.

(Per il testo completo: adifesadellacostituzione12marzo.wordpress.com)

marisa

Uno spot in difesa della scuola pubblica

2011-02-15T15:17:00.003+01:00

Presentiamo l'anteprima di uno spot in difesa della scuola pubblica statale: l'iniziativa è stata presa da un gruppo di genitori di Roppolo (paesino del biellese) e si è estesa ad altri genitori in varie parti d'Italia.

Il testo, scritto da Andrea Sottile rielaborando alcune situazioni tratte dal “Pinocchio” di Collodi, è recitato da Paolo Poli.

chiara

2011-02-14T12:54:00.001+01:00

Resistere è già un'alternativa

L'Italia è un paese strabico, diviso tra il presunto benessere che ne fa una potenza occidentale e le crescenti difficoltà economiche di molti suoi cittadini. Un paese dove il mercato del lusso sembra non conoscere crisi mentre le mense per i poveri non hanno più posti per tutti.

Dove la povertà diffusa e la perdita del lavoro fanno fatica a diventare tema di dibattito politico e mediatico, ma in realtà condizionano l'esistenza di un numero sempre maggiore di persone.

Secondo lo storico e sociologo Marco Revelli, già presidente del Cies (Commissione di Indagine sull'Esclusione Sociale) e autore del libro "Poveri, noi", da poco uscito per Einaudi, in questa "terra di mezzo", tra fragilità sperimentata e ricchezza narrata, maturano le frustrazioni e i rancori che rappresentano la cifra del nostro tempo. E' tra la freddezza dei dati e l'affabulazione televisiva che si consuma un lento sgretolamento dei diritti e del senso di comunità.

L’intervista a Marco Revelli è riportata sul sito: www.gruppoabele.org

m.

2011-02-14T12:19:00.003+01:00

TORINO, 13 FEBBRAIO 2011

MANIFESTAZIONE "SE NON ORA, QUANDO?"

I SOLITI QUATTRO GATTI....

Mariastella Gelmini ha criticato l'iniziativa 'Se non ora, quando?' che si sta svolgendo in tutta Italia.

"Le donne che scendono oggi in piazza sono solo poche radical chic che manifestano per fini politici e per strumentalizzare le donne", ha dichiarato il ministro della Pubblica istruzione in una nota.

"Non vengano a raccontarcidi voler difendere la loro dignita' quando sono le prime a bollare automaticamente come prostituta qualsiasi donna metta piede in casa del premier", ha aggiunto.

"Si tratta delle solite eroine snob della sinistra che sono uscite dai loro salotti per tentare di strumentalizzare la questione femminile e per attaccare un governo che continua ad avere la fiducia della maggioranza degli italiani", ha insistito.

"Oggi non va in scena la manifestazione 'delle donne' ma quella di militanti della sinistra contro il governo Berlusconi. Le organizzatrici se ne facciano una ragione,questa loro battaglia non monta nel Paese", ha assicurato."Non c'e' motivo e non c'e' speranza che le donne italiane vedano la propria dignita' minacciata da questo governo, ne' che si sentano coinvolte in una speculazione politica che non capiscono, non condividono e non appoggiano", ha concluso.

Strano...non ricordiamo di averla delegata a rappresentarci....

marisa

2011-02-10T11:34:00.003+01:00

Art. 3 della Costituzione Italiana:

Tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono eguali davanti alla legge, senza distinzione di sesso, di razza, di lingua, di religione, di opinioni politiche, di condizioni personali e sociali.
È compito della Repubblica rimuovere gli ostacoli di ordine economico e sociale, che, limitando di fatto la libertà e l'eguaglianza dei cittadini, impediscono il pieno sviluppo della persona umana e l'effettiva partecipazione di tutti i lavoratori all'organizzazione politica, economica e sociale del Paese.

GIORNATA NAZIONALE DI MOBILITAZIONE DELLE DONNE
E DEGLI AMICI DELLE DONNE

A Torino Appuntamento

DOMENICA 13 FEBBRAIO 2011,

Piazza San Carlo

H. 14,30

Percorso della manifestazione:da piazza San Carlo, via Roma, piazza Castello, via Po, via Rossini, via Verdi (dove, davanti alla Rai, sarà letto l'appello "Se non ora, quando?"), via Montebello, via Po, piazza Vittorio.

Se vi è possibile, arrivate all'appuntamento portando:
- un ombrello
- un gomitolo di lana colorata

- L'ombrello "per riparare i nostri corpi dal fango che ci piove addosso"
- Il gomitolo di lana per tessere una rete colorata fra tutte e tutti noi.

In piazza e durante tutto il corteo saranno organizzati momenti creativi, per esempio: un minuto di silenzio seguito da un grande urlo collettivo di rabbia (il primo è previsto per le ore 15)

Inoltre verranno date le indicazione per l'apertura simultanea degli ombrelli.

Nel rispetto rigoroso dell'autonomia e della trasversalità, ricordiamo a tutte e tutti che
NON CI DEVONO ESSERE SIMBOLI PARTITICI O SINDACALI O DI ASSOCIAZIONI.
Nel caso qualcuna/o venisse in piazza comunque con tali simboli sarà pregata/o
di riporli.

Ribadiamo che non ci saranno né palchi né interventi. E che
· la manifestazione non è fatta per giudicare altre donne, contro altre donne, o per dividere le donne in buone e cattive. I cartelli e gli striscioni non dovranno generare equivoci su questo fatto.
· la manifestazione è fatta per esprimere la forza e la indignazione delle donne
· la manifestazione è promossa dalle donne, la partecipazione di uomini amici è richiesta e benvenuta.

Al di là di queste indicazioni collettive, ciascuna e ciascuno esprima tutta la propria creatività!

marisa

2011-02-09T16:18:00.002+01:00

Da: REPUBBLICA, 9 febbraio 2011

Adro, i giudici bocciano il Sole leghista"E' discriminatorio anche per i docenti"

La decisione del tribunale di Brescia sul reclamo del Comune contro l'ordinanza che ne avevaimposto la rimozione dalla scuola. "Uno svantaggio consistente per la libertà di insegnamento".

"La presenza del simbolo del Sole delle Alpi, quale simbolo del partito della Lega Nord, discrimina gli insegnanti addetti alla scuola di Adro, creando una situazione di svantaggio consistente nella compromissione della libertà di insegnamento rispetto agli insegnanti di tutte le altre scuole pubbliche, cui la stessa invece è garantita con la necessaria e doverosa ampiezza". Lo ha ribadito il tribunale di Brescia, in composizione collegiale, decidendo sul reclamo proposto dal Comune di Adro contro l'ordinanza con cui già in primo grado era stato accertato il carattere discriminatorio dell'apposizione del simbolo partitico della Lega in centinaia di esemplari, presso l'istituto scolastico comprensivo di Adro.

marisa

2011-02-09T14:44:00.000+01:00

marisa

2011-02-09T14:24:00.002+01:00

Da: REPUBBLICA.IT, 9 febbraio 2011

Nell'ultimo libro di Paola Mastrocola la sconfitta degli insegnanti. Con un titolo provocatorio: "Togliamo il disturbo"

di PIETRO CITATI

Quando, l'estate, vado al mare, prendo volentieri l'ombra vicino ai capanni dove giocano i bambini. Ci sono bambini di due, tre, quattro, cinque, sei, sette anni: qualcuno viene da Torino, altri da Firenze, da Prato, da Padova, da Trieste; e le voci mescolano e confondono i loro accenti.Mi piace ascoltare quel fitto o fittissimo chiacchiericcio infantile, interrotto da esclama zioni, grida, urla, pause, racconti. (...) Poi vanno a scuola, ascoltano i discorsi dei professori e dei presidi, e la loro lingua si degrada.

Paola Mastrocola, che dedica un piacevolissimo libro alla scuola italiana (Togliamo il disturbo. Saggio sulla libertà di non studiare, Guanda, tra qualche giorno in libreria), parla di rado delle chiacchiere infantili sulla spiaggia. C'è una sola condizione che le interessa: il ragazzo o la ragazza che frequentano le medie o la prima classe del liceo scientifico di Torino. Per loro, ha una passione insaziabile.

(...) Nessuno, o quasi nessuno tra quei ragazzi perduti nella nebbia, ha voglia di andare a scuola. Nessuno si vergogna di questo rifiuto. Tutti detestano leggere o scrivere o ascoltare le lezioni. Qualche volta, basta ascoltarli per cinque minuti. Il lessico umano è immenso, ma i ragazzi ne conoscono pochissime parole: usano termini impropri, pasticciano, confondono ortografia e punteggiatura. Non sanno pensare. Non riescono a distribuire le idee e le sensazioni secondo una architettura. Elaborare i concetti e disporli nel tempo sembra, a ciascuno di loro, un'impresa disperatissima. Discorrono in modo vuoto e spento, con parole senza vita, senza agilità e movimento.

Paola Mastrocola ama i suoi ragazzi perennemente annoiati, e in quei lunghi sbadigli percepisce delusioni, desideri, speranze. Quando guarda verso le cattedre, si accorge che i professori non posseggono il dono di insegnare. Nel mondo e nei libri, non esiste quasi nulla di noioso: tutto è misterioso, concentrato, enigmatico, affascinante. Basta saper capire e interpretare: ma i professori lasciano spento ciò che era spento, morto ciò che era morto. Sopra il loro capo, ci sono i volti dei presidi: sopra quello dei presidi, i sottosegretari; sopra quello dei sottosegretari, l'intelligenza sovrana dei Ministri-Riformatori. I Ministri hanno pretese grandiose, che si possono riassumere in pochissime parole: smantellare, mattone dopo mattone, la scuola: distruggere in pochi anni, o pochi mesi, gli studi, la lingua, il lessico, i significati, i vocabolari. Bisogna ammettere che ci sono riusciti. Oggi, all'inizio del febbraio 2011, rimane soltanto una vaga sembianza di quella che fu la scuola italiana.

marisa

2011-02-09T14:19:00.002+01:00

Da: REPUBBLICA.IT, 9 febbraio 2011

E la lotta di classe si sposta tra i banchi

Per decenni le aule sono state il luogo di incontro e di avvicinamento tra ceti diversi. Oggi le cose sono cambiate radicalmente: sotto il velo della "meritocrazia" il nostro Paese è tornato ad essere classista in modo feroce
di MARCO LODOLI

Per alcuni decenni la scuola è servita anche ad avvicinare le classi sociali: nelle aule convergevano interessi e aspettative, si respirava la stessa cultura, si creavano possibilità per tutti (...). La conoscenza era garanzia di crescita intellettuale, e anche sociale ed economica. Chi studiava si sarebbe affermato, o quantomeno avrebbe fatto un passo in avanti rispetto ai padri. Tante volte abbiamo sentito quelle storie un po' retoriche ma autentiche: il padre tranviere che piangeva e rideva il giorno della laurea in medicina del suo figliolo, la madre che aveva faticato tanto per tirare su quattro figli, che ora sono tutti dottori.Oggi le cose sono cambiate radicalmente.

Chi viaggia in prima classe non permette nemmeno che al treno sia agganciata la seconda o la terza: vuole viaggiare solo con i suoi simili, con i meritevoli, gli eccellenti, i vincenti. "A me professò 'sto discorso del merito mi fa rodere. La meritocrazia, la meritocrazia... ma che significa? E chi non merita? E noi altri che stamo indietro, noi che non je la famo, noi non contiamo niente?". Questo mi dice Antonia e neanche mi guarda quando parla, guarda fuori, verso i palazzoni di questo quartiere di periferia, verso quei prati dove ancora le pecore pascolano tra gli acquedotti romani e il cemento. Qui la divina provvidenza del merito non passa, non illumina, non salva quasi nessuno.Guardo la classe: Michela ha confessato che non può fare i disegni di moda perché a casa non ha un tavolo, nemmeno quello da pranzo. Mangia con la madre e la sorella seduta sul letto, con il vassoio sulle ginocchia, in una casa che è letteralmente un buco. (...)

Samantha invece trema perché stanno per buttarla fuori di casa, a lei e alla madre e ai due fratelli, lo sfratto ormai è esecutivo e i soldi per pagare l'affitto non ce li hanno, forse già stanotte li aspetta la macchina parcheggiata in uno slargo vicino casa, forse dovranno dormire lì, e lavarsi alla fontanella con gli zingari.

La miseria produce paura, aggressività, ignoranza, cinismo. In pochi hanno i libri di scuola, si va avanti a fotocopie, anche se ogni insegnante ha ricevuto solo centocinquanta fogli per tutto l'anno, "perché i tagli si fanno sentire anche sui cinque euro, la scuola non ha più un soldo". In queste scuole di periferia le tragedie si accumulano come legna bagnata che non arde e non scalda, ma fuma e intossica.

(...) A ragazzi così segnati, così distratti dalla vita storta, oggi devo spiegare l'iperbole e la metonimia, Re Sole e Versailles, Foscolo e il Neoclassicismo. E loro già sanno che è tutto inutile, che i posti migliori sono già stati assegnati, e anche quelli meno buoni, e persino quelli in piedi. Hanno già nel sangue la polvere del mondo, il disincanto.

(...) Forse ha ragione questa ragazza, suo padre ha "un brutto male", come direbbe il buongusto - "un cancro che lo spacca, professò", dice lei - forse è vero che non dobbiamo fare della meritocrazia un ulteriore setaccio: l'oro passa e le pietre vengono buttate via.

I ricchi hanno capito al volo l'aria che tira, aria da Titanic, e hanno subito occupato le poche scialuppe di salvataggio: scuole straniere, master, stage, investimenti totali nello studio. L'élite non ha più tempo né voglia di ascoltare le pene della nazione, le voci dei bassifondi: ha intuito il tracollo della scuola pubblica e ha puntato sulle scuole di lusso.

E così la scuola non è più il luogo del confronto, della convergenza, dell'appianamento delle differenze e della crescita collettiva. Non si sta più tutti insieme a istruirsi per un futuro migliore, a sognare insieme. Chi ha i soldi il futuro se lo compra, o comunque si prepara a "meritarselo". (...) Ormai il nostro paese è tornato ad essere ferocemente classista, ai poveri gli si butta un osso e un'emozione della De Filippi, li si lascia nell'abbrutimento e nell'ignoranza, mentre ai ricchi si aprono le belle strade che vanno lontano: lontano da qui, da questa nazione che inizia a puzzare come uno stagno d'acqua morta.

m.

2011-02-09T13:49:00.002+01:00

Firenze: Staino, Pelù, Ovadia & Co.Maratona contro i tagli alla cultura
Venerdì 11 febbraio 2011

«La corazzata Potemkin non è una boiata», era l’ora! Ad affermare ed argomentare questa tesi giustamente antifantozziana sarà Wlodek Goldkorn, responsabile per la cultura de L’espresso. Lo farà durante la kermesse di due giorni ideata dall’Associazione “Quelli del Puccini”, contro i tagli alla cultura del governo, cui seguono come un nefasto domino quelli operati molto spesso anche dagli enti locali, come è accaduto a Firenze.

Trentasei ore di interventi e musica per segnalare come ormai, a detta di Sergio Staino, presidente dell’associazione promotrice, e Claudio Martini, ex presidente della Regione e presidente dell’Orchestra Regionale Toscana, si sia abbondantemente superato il livello di guardia. Venerdì alle 15, al Teatro Puccini di Firenze, comincerà proprio Martini spiegando le ragioni di questa kermesse e illustrando anche come e perché «sia il caso di non tagliare più i fondi destinati alla cultura e casomai sia invece il caso di rivolgersi altrove».

A seguire Sandra Bonsanti, di Libertà e Giustizia, parlerà delle “Piccole biblioteche e la cultura diffusa nel territorio” e via con la lunga teoria di interventi che si susseguiranno fino alle 24 di sabato.

Da Gianni Cuperlo, del Centro Studi del Pd, a Sergio Givone, filosofo, da Moni Ovadia, attore e scrittore, a Michela Murgia, scrittrice, da Piero Pelù a Paolo Hendel in un susseguirsi di interventi la cui durata sarà di 5 minuti. A rompere il ritmo e a alleggerire la manifestazione i contributi musicali del Sestetto d’archi dell’Ort, dei Gatti Mèzzi, Leo Brizzi e Maria Grazia Campus, Ares Tavolazzi, Stefano Cocco Cantini, Martinicca Boison e altri. Andrea Camilleri aderirà con un collegamento video, Paolo Virzì ed altri hanno fatto avere la loro adesione pur non potendo venire.

«Fra le cose da discutere c’è la possibilità di lanciare una legge di iniziativa popolare per favorire le agevolazioni fiscali per i privati che investono in cultura, come avviene in molti paesi occidentali - spiega Martini -. Stando così le cose il 2011 si annuncia come un anno micidiale e il 2012 sarà anche peggio: saranno centinaia e centinaia i posti di lavoro che si perderanno in questo settore».

m.

2011-02-09T12:35:00.002+01:00

DARBAR
Musica a Oriente

Rassegna musicale promossa dalla Fondazione Torino Musei, a cura di Renzo Pognant
e realizzata dall’Associazione Musicale Contrattempo

dal 10 febbraio al 21 aprile 2011

MAO Museo d’Arte Orientale
via S. Domenico 11 - Torino

A partire dal 10 febbraio 2011 il MAO presenta la rassegna musicale DARBAR, termine che indica il luogo deputato agli eventi artistici negli antichi palazzi dei Maharaja. Verranno proposti esempi significativi di musica orientale garantendo il buon livello delle esecuzioni e l’apporto didascalico-informativo necessario alla loro corretta interpretazione.

Il programma si articola in una serie di concerti dedicati nell'occasione a paesi dell'Asia Centrale e Orientale e di incontri con musicisti ed esperti del settore. Completano il programma una serie di proiezioni cinematografiche e di documentari video attinenti al tema della rassegna: la musica asiatica.

I concerti toccano la Mongolia con il gruppo Transmongolia, costituito da allievi del Conservatorio di Ulan Bator, che apre la rassegna. Si prosegue con la presentazione delle varie tradizioni del paese crocevia dell'intera Asia: l'Afghanistan, ad opera di due affermati musicisti /musicologi inglesi, John Baily e Veronica Doubleday, che frequentano quel paese da oltre quarant'anni e sono fra i più importanti studiosi di musiche afghane al mondo. Ci si spinge ulteriormente ad Oriente con tre aree geografiche a noi molto lontane: la Cina, con un eccezionale concerto pipa e erhu, la Corea, protagonista il komungo, raramente ascoltato al di fuori della penisola Coreana, e Giava (Indonesia) con un programma di musica da camera per un gamelan.

Attorno a questo nucleo centrale del programma ruotano una serie di incontri con musicisti e/o musicologi che approfondiranno alcuni aspetti dei concerti stessi o delle culture di riferimento.

Ad ampliare ancora il raggio d'azione del programma abbiamo inserito una serie di proiezioni di documentari, spesso inediti, che, a partire dalla musica, aumentino la conoscenza dei vari paesi presentati.

In occasione della rassegna, le gallerie del MAO osserveranno l’orario prolungato tutti i giovedì fino alle ore 23 con visite e percorsi tematici all’interno delle collezioni alle ore 18.

marisa

2011-02-09T12:28:00.002+01:00

Da: REPUBBLICA.IT

Mercoledì 09 febbraio 2011

Fiabe, teatro e laboratori hip hopper imparare le parole degli altri

Duemila ragazzi torinesi coinvolti nelle tante iniziative patrocinate dall'Unesco. La ricchezza della diversità nel progetto "Le mie lingue".
"La differenza fa bene a tutti, anche agli italiani che comprendono fin da piccoli che il mondo è grande e ci sono tante culture"

Letture in classe di fiabe di paesi lontani, uno spettacolo teatrale dedicato al mondo Rom, l'ascolto di testi di giovani immigrati, un laboratorio di rap. Sono queste alcune delle attività per studenti e adulti del programma di "Le mie lingue", il progetto della città di Torino dedicato alla valorizzazione della diversità linguistica che ha preso il via a inizio mese e si concluderà il 22 febbraio. In programma incontri nelle scuole e nelle biblioteche, spettacoli teatrali e laboratori.

Arrivato alla sua seconda edizione, "Le mie lingue" è promosso dalla Divisione servizi educativi, con molti partner. Ha il patrocinio del centro Unesco di Torino, e si collega proprio alla Giornata mondiale per la Lingua Madre celebrata ogni 21 febbraio.

"Le attività sono soprattutto per gli studenti, ma alcune sono aperte anche a famiglie e pubblico - ha spiegato Egle Bolognesi, dirigente del Settore sostegno obbligo scolastico durante la presentazione - partecipano una trentina di scuole, per un totale di circa duemila ragazzi, sia del primo ciclo della scuola dell'obbligo che del primo biennio superiore". Alcune attività sono già cominciate a settembre, ma il cuore del progetto è adesso. L'obiettivo dichiarato è affrontare il tema dell'interculturalità rispettando storia e radici di tutti.

"I nuovi italiani hanno la propria lingua madre - ha spiegato Roberta Levi, che ha portato il saluto dell'Assessore Borgogno - È vero che conoscere la lingua del Paese in cui si vive è fondamentale, ma è vero anche che chi arriva da un'altra origine culturale deve poter fare interagire la lingua di origine con quella italiana". "La diversità arricchisce tutti - ha concordato l'assessore all'integrazione Ilda Curti - purtroppo a volte ci sono pregiudizi verso gli studenti stranieri. Invece è importante anche per gli italiani, che comprendono fin da piccoli nelle classi che il mondo è grande e che ci sono tante culture".

Molte quindi le iniziative per dar voce alle diversità linguistiche che vivono in città. Tra quelle pubbliche lo spettacolo teatrale sul mondo Rom "Il segreto di Nefe" della compagnia Art'O, domani alle 14.30 alla Scuola Leonardo da Vinci, in via degli Abeti 13; un ciclo di letture e incontri nelle Biblioteche civiche e un convegno il 22 alla Casa del Teatro Ragazzi e giovani di corso Galileo Ferraris 266 dal titolo "Dare parole al mondo. Riflessioni ed esperienze sulla pluralità linguistica e culturale".

Il programma completo si può leggere sul sito http://www.comune.torino.it/servizieducativi/

marisa

2011-02-07T11:43:00.004+01:00

Da: LASTAMPA.web, 7 febbraio 2011

Inaugurazione dell'Ecomuseo Urbano, Circoscrizione 1, grazie agli oggetti donati dalla Sclopis

Quando il preside nasconde il tempo pieno
Sale la protesta: le famiglie non ricevono le lettere, e nessuno si iscrive

MARIA TERESA MARTINENGO
torino

Allora la Sclopis subiva ingiustamente il pregiudizio di avere troppi alunni stranieri. Così un gruppo di sei famiglie italiane - racconta Marisa Margara, una delle mamme del Comitato -, poi diventato sempre più numeroso, ha agito da “testa di ponte”: abbiamo parlato con altri genitori italiani e non, spiegando che la scuola è bella, luminosa, con maestre appassionate, piene di iniziativa e di progetti. Ha funzionato». Per due anni la campagna iscrizioni è andata bene e le due sezioni si sono riempite in maniera equilibrata.

«L’atmosfera è ottima - prosegue Marisa Margara -, viviamo un’esperienza di integrazione riuscita, dove tutti i bambini si sentono uguali e l’arricchimento reciproco è un dato di fatto». Cosa è successo, allora, se a una settimana dalla chiusura delle iscrizioni alla Sclopis sono arrivati solo 25 bambini su 50 posti?

«Ci sono stati errori di gestione da parte del dirigente scolastico», dice Chiara Mancinelli, una bambina in IV e un bambino in II. «Per il secondo anno il dirigente non ha spedito la lettera alle famiglie di zona per informarle sulla scuola. Tutti i suoi colleghi lo hanno fatto».

Il risultato è che le scuole vicine devono dire decine di «no» e la Sclopis è a rischio nonostante abbia appena inaugurato la prima mostra dell’Ecomuseo Urbano di via Dego, nonostante disponga di un suo prezioso Museo, partecipi a vari progetti per il 150˚ dell’Unità, curi soggiorni e scambi all’estero.

«Delle carenze di comunicazione discuteremo in Consiglio di circolo», annuncia Chiara Mancinelli. Insomma, il combattivo Comitato - che ha dato vita al blog «Lamiamaestraègiàunica»- non ci sta.

«L’idillio con il dirigente si è rotto lo scorso anno», dice Marisa Margara. «Ci siamo dati da fare per trovare opportunità sportive e musicali per integrare l’offerta formativa del 2010/2011: lui non ha mai contattato i referenti. Ce ne siamo accorti a lezioni iniziate e abbiamo dovuto inseguire chi era ancora disponibile. Ed è solo un esempio».

Il dirigente Carlo Sinicco non dà spiegazioni sulle lettere non spedite e ribatte: «Alla Sclopis resiste il pregiudizio, incomprensibile visto che il progetto didattico è identico in tutte le sedi. Alla Ricardi di Netro dobbiamo sempre rifiutare iscrizioni. Lì funziona il passaparola...». Ma che qualcosa non va lo si vede anche alla Carducci: in corso Matteotti le richieste sono 34 su 50 posti.

In settimana l’assessore alle Risorse Educative del Comune, Beppe Borgogno, incontrerà genitori e dirigente. «La Sclopis - dice Borgogno - è un presidio in centro importante, ha una storia e una tradizione che non ha senso disperdere».

m.

2011-02-04T15:21:00.001+01:00

Da: Retescuole, 21 gennaio 2011

Aule-pollaio, sì alla class action: il Tar dà ragione alle famiglie. Il Tribunale amministrativo ammette la prima azione di questo genere contro la pubblica amministrazione.

Con il taglio di 87mila cattedre molte scuole esplodono. E ora la Gelmini deve rispondere e prendere misure per il prossimo anno Il Tar Lazio accoglie la prima class action italiana contro la Pubblica amministrazione: quella sulle cosiddette classi-pollaio.

Ad annunciarlo è il Codacons, che l'anno scorso aveva promosso l'azione collettiva contro il ministero dell'Istruzione. Nel corso degli ultimi anni, anche a causa dell'aumento del numero degli alunni per classe deciso dal governo per tagliare 87 mila cattedre in tre anni, le classi si sono gradatamente riempite.

Oggi, nonostante diverse normative italiane lo vietino espressamente, non è difficile trovare classi anche con 34/35 alunni, specialmente nei primi anni dei licei.

Il Codacons, per supportare il ricorso al Tar ha raccolto in un apposito elenco depositato ai giudici alcune classi nelle quali il numero di alunni supera i limiti fissati dalla legge, "con grave danno - si legge in una nota dell'associazione dei consumatori - per la sicurezza di studenti e insegnanti".

"Dal punto di vista della giurisdizione - spiega il comunicato - il Tar ritiene immediatamente applicabile la legge sulla class action contro le amministrazioni pubbliche, e legittima il Codacons ad agire in nome e per conto dei cittadini danneggiati dalla pubblica amministrazione".

Il pronunciamento, proprio alla vigilia della definizione degli organici per il prossimo anno scolastico, potrebbe mettere nei guai il ministero dell'Istruzione. Operazione, nella quale la mannaia della coppia Tremonti-Gelmini dovrebbe tagliare le "ultime" 20 mila cattedre e 15 mila posti di personale Ata (amministrativo, tecnico e ausiliario). Anche perché "il ministro Gelmini dovrà emettere un piano in grado di rendere sicure le aule scolastiche" ed evitare classi-pollaio, spiegano dal Codacons. Ma potrebbe dare una boccata di respiro agli insegnanti che faticano ogni giorno di più a tenere a bada classi sempre più numerose.

m.

2011-02-04T15:17:00.001+01:00

Varie fonti:

Il ministero della Gelmini condannato per discriminazione agli studenti disabili

La decisione dei giudici milanesi riguarda il drastico taglio di ore di sostegno. Davanti a a questa situazione, il novembre scorso diciassette genitori hanno depositato un ricorso in procura.

Il ministero di Mariastella Gelmini condannato per discriminazione nei confronti di studenti con disabilità. La condanna del tribunale Civile arriva dopo un ricorso presentato il novembre scorso da 17 genitori contro il ministero dell’Istruzione, l’Ufficio scolastico regionale e quello provinciale. Motivo: la riduzione delle ore di sostegno, ridotte fino al 50% dall’ultima Finanziaria.

“E’ una sentenza importante”, spiega l’avvocato Livio Neri di Avvocati per Niente onlus, legale dei 17 genitori. “Per la prima volta un giudice parla di discriminazione in materia di sostegno scolastico”. Altra novità è la scelta di tante famiglie di agire collettivamente. “Questa decisione – precisa Neri – impedirà agli uffici scolastici di tirare la coperta, togliendo le ore a chi non protesta”. Ma il direttore scolastico per la Lombardia Giuseppe Colosio frena: “Potremo fare ben poco – afferma – non ci sono soldi”. Ma Neri riosponde: “Il modo andrà trovato”. Dopodiché annuncia un esposto in procura nel caso in cui le amministrazioni non dovessero provvedere entro i trenta giorni stabiliti dal giudice.

“La vittoria più grande”, chiarisce Maria Spallino, uno dei genitori che hanno presentato il ricorso, “è l’aver dimostrato che fare rete tra le famiglie può davvero cambiare le cose”. E rilancia: “Questo è un primo passo all’interno di un percorso che ci vede impegnati perché i nostri figli camminino a testa alta, a scuola come in ogni momento della loro vita nella società”.I genitori degli studenti sono stati assistiti nella causa dall’associazione Ledha (Lega per i diritti delle persone con disabilità).

“Da oggi le famiglie possono contare su uno strumento legale più rapido ed efficace per far valere i diritti dei loro figli”, spiega Marco Rasconi, presidente di Ledha Milano. “Grazie a questa sentenza – continua Rasconi – ci auguriamo che altre famiglie escano dall’ombra per difendere il diritto dei propri figli alla formazione scolastica e non solo”.

m.

2011-02-01T12:04:00.001+01:00

Da: LaStampa.web, 1 febbraio 2011:

Inaugurazione dell'anno accademico

Scoppia la protesta dei ricercatori

Uno striscione rosa srotolato nell'aula magna di Economia con le firme di ricercatori che chiedono la votazione a suffragio universale per l'elezione della commissione per lo Statuto dell'ateneo

Un lungo striscione rosa srotolato nell'aula magna della Facoltà di Economia con 800 firme di ricercatori che chiedono la votazione a suffragio universale per l'elezione della commissione per lo Statuto dell'Università di Torino è stato srotolato oggi durante l'inaugurazione dell'anno accademico 2010-2011 dell'ateneo torinese.

m.

2011-01-28T16:53:00.002+01:00

TORINO, 28 GENNAIO 2011
Migliaia di lavoratori hanno partecipato alla protesta per le vie del centro, con studenti, università e sindacati di base

2011-01-28T14:28:00.001+01:00

Da: TORINO CLICK, 27 gennaio 2011

Anche il Centro ha il suo Ecomuseo

Da oggi anche la Circoscrizione 1 ha il suo ecomuseo. Ultimo, ma non per importanza, inaugurato questa mattina in via Dego - al piano terra della struttura che ospita da più di un anno il Centro Famiglia Famili Far - l’Eut 1 si propone di diventare un centro culturale di riferimento, un prezioso “contenitore” dedicato alla memoria storica del territorio. “L’ecomuseo è uno dei luoghi più significativi della città – ha sottolineato in conferenza l’assessore alla cultura della Città, Fiorenzo Alfieri -. È un grande esempio di collaborazione tra cittadini e territorio urbano”.

L’idea di questo spazio espositivo è nata nelle campagne delle province cittadine dove gli abitanti, desiderosi di raccogliere e conservare gli oggetti e le tradizioni tipiche della zona, hanno scelto di creare un “raccoglitore” di memoria storica, talvolta costruendo un vero e proprio edificio, altre invece riservando un’area o una stanza all’interno di uno stabile pubblico.

È stato inaugurato stamattina, con il taglio del nastro giallo-blu dal presidente della Circoscrizione 1 Massimo Guerrini e l’apertura della mostra "Una storia elementare: immagini, voci e ricordi dalla Scuola Sclopis", uno dei progetti considerato dalla circoscrizione il punto di riferimento dell’intero quartiere.

All’interno delle sale del piano terra saranno promossi programmi e iniziative per favorire, tra i residenti, un maggior senso di appartenenza alimentato dalla riscoperta dei luoghi e della loro storia.

“Inaugurare in occasione della giornata della memoria – ha ricordato Guerrini - e aprire i battenti con una mostra dal titolo significativo "Una storia elementare: immagini, voci e ricordi dalla Scuola Sclopis” è una scelta in linea con lo spirito dell’ecomuseo”. In esposizione quaderni, documenti, foto, pagelle e altri oggetti, un vero e proprio archivio di materiali posseduti dai residenti del territorio circostante nel secolo scorso e presentato con l’aiuto di studenti e insegnanti. “In questo ecomuseo è stata scelta la scuola come organismo vivente della memoria – ha detto l’assessore Alfieri – una elemento importante che aiuta a comprendere meglio il tessuto sociale e istituzionale del centro cittadino”.

Il 18 marzo, al piano terra di Palazzo Madama, prenderà il via il nuovo progetto interattivo “Museo Torino” nel quale confluiranno i lavori sulla memoria storica di tutti e dieci gli ecomusei torinesi.

2011-01-27T17:35:00.002+01:00

Da: REPUBBLICA.WEB, 27 gennaio 2011

LO SCIOPERO DEL 28 GENNAIO 2011

Diritti e contratto, Fiom in piazza assieme ai Cobas e agli studenti

Il 28 la protesta dei metalmeccanici della Cgil, che contestano le norme contrattuali di Mirafiori e rivendicano gli accordi nazionali e i diritti acquisiti. Cortei e comizi in 17 città, da Torino a Termini Imerese. Accanto a loro i comitati di base, che hanno indetto anche un corteo nazionale a Roma. In piazza anche gli studenti e i precari dello spettacolo.

A TORINO, il corteo partirà da Porta Susa intorno alle 9 diretto a piazza Castello, dove avrà luogo il comizio conclusivo, che vedrà la partecipazione del segretario confederale Cgil Enrico Panini e del segretario Fiom Giorgio Airaudo, responsabile nazionale del settore auto.

m.

2011-01-27T15:34:00.001+01:00

Da: REPUBBLICAweb, 27 gennaio 2011

Anche le scuole del Torinese rifiutano i premi della Gelmini

Torino era stata scelta come protagonista del progetto sulla valutazione dei docenti, che metteva in palio una mensilità extra per i più bravi. Ma dopo il "no" degli istituti cittadini è arrivato il diniego del resto della Provincia. E ora l'Usr cerca le 15 scuole anche nel resto della Regione.

Niente da fare: i docenti torinesi non vogliono essere valutati. A dire “no” alla sperimentazione voluta dal ministero dell’Istruzione sono state prima le scuole di Torino e poi quelle della Provincia. Per far partire il progetto occorrevano 15 scuole, ma ancora non si trovano. E ora l’Ufficio scolastico regionale ha deciso di estendere l’iniziativa a tutta la Regione. Tutto è iniziato a novembre, quando il ministero ha annunciato l’avvio della sperimentazione in quindici istituti di Torino e in altrettanti di Napoli.

Scuole materne, elementari, medie e superiori nelle quali far nascere una commissione mista (preside, docenti e genitori) che individuerà gli insegnanti più bravi in base a criteri come il curriculum, le attività extra, il gradimento di genitori e studenti. A ciascun "prof" meritevole il ministero darà in primavera una mezza mensilità in più. Ma a decidere se far aderire la propria scuola al progetto dovevano essere i collegi docenti. Che a Torino hanno detto un “no” quasi corale, con l’unica eccezione del liceo Segré. Così la scadenza, prevista per l’11 gennaio, è stata posticipata al 14 febbraio.

Ora però i volontari non si trovano. E il direttore generale dell’Usr, Francesco De Sanctis, ha deciso di inviare una circolare in cui annuncia che “il campione delle scuole partecipanti viene esteso a tutta la regione, recependo le richieste già pervenute da scuole di altre province e valorizzando in tal modo la ricchezza e la varietà delle esperienze piemontesi nel campo della valutazione e dell’autovalutazione”.

Una decisione che i Cobas, in una nota, definiscono “un’ulteriore truffa e forzatura da parte del ministero”. E rilanciano la loro azione di disturbo nei confronti della premialità ai docenti: “Invitiamo tutti i colleghi docenti a non aderire alla sperimentazione, a bocciare questo ennesimo tentativo di dividere gli insegnanti tra bravi e fannulloni”.

m.

2011-01-27T11:34:00.002+01:00

Da: LASTAMPA.web, 21 gennaio 2010

Nella fabbrica di Levi il museo della memoria

L'ex Siva di Settimo Torinese descritta da Primo Levi diventerà un museo

Da qui partirà il viaggiodel ricordo verso i Campi di sterminio

Sarà la «casa» ideale di Primo Levi e simbolicamente di ogni Resistenza di ieri e di oggi. L’ex Siva di via Leinì, a Settimo, raccontata nel romanzo «La chiave a stella», diventerà un museo multimediale dedicato allo scrittore torinese, testimone dei campi di sterminio e partigiano, cittadino e chimico, per 20 anni direttore della locale fabbrica di vernici. Passato: l’atroce ricordo delle deportazioni degli ebrei torinesi e della storia del capoluogo sabaudo, dal ventennio fascista alla ricostruzione. Ma soprattutto futuro. La palazzina liberty che fino a due anni fa rischiava di finire all’asta su eBay, non si trasformerà solo in un luogo della memoria. Diventerà il quartier generale dell’associazione culturale Terra del Fuoco. Un centro operativo di partecipazione e impegno politico e civile: verranno ospitati qui i rifugiati politici e gli attivisti provenienti da tutto il mondo.

Quei «partigiani» di oggi che, come ha fatto Primo Levi, si ribellano contro i regimi che negano loro diritti e dignità.

«L’esperimento si avvicina a quello della Maison des Journalistes di Parigi - spiega Davide Toso, responsabile del progetto -. C’è un legame strettissimo tra Levi, che ha raccontato come nessun altro l’orrore dei lager, e le migliaia di persone che vivono oggi sotto le dittature. Noi vogliamo unire con un filo rosso virtuale tutte queste resistenze».

Il museo accoglierà tre aree. Un primo ambiente di carattere biografico, con esposizione interattiva che prenderà spunto dalla vita dell’autore di «Se questo e un uomo». Lo storico ufficio dello scrittore, sarà la «finestra» sulla sua opera e sul suo lavoro. Nei corridoi, si ripercorreranno invece le tappe della deportazione e della liberazione. Le sale che videro la fabbrica attiva nel dopoguerra narreranno «La tregua». La ricollocazione delle apparecchiature e degli strumenti da lui progettati saranno testimonianza tecnica e umana della sua storia professionale. Gli altri spazi fungeranno invece da residenza del ricordo di oggi.

Ogni anno, il Treno della Memoria partirà da qui. Così anche il Memobus, laboratorio mobile che attraversa i luoghi della Resistenza torinese, dal Rifugio antiaereo di piazza Risorgimento, alle Carceri Nuove, alla Stazione di Porta Nuova, da cui muovevano i treni dei deportati per il viaggio senza ritorno. Molte le scuole che, dall’anno prossimo, visiteranno la Siva di Settimo. Come dice Oliviero Alotto, presidente dell’associazione culturale: «Tocca a noi raccogliere il testimone dei partigiani che non ci sono più e che ci hanno insegnato a costruire una città migliore». E Michele Curto, presidente di Flare: «Tramandiamo ai ragazzi il messaggio di Levi: riappropriarsi del diritto di scegliere se esistere o vivere».

2011-01-21T17:33:00.001+01:00

Da: LASTAMPAweb

Il Tar del Lazio: no alle classi-pollaio

Accolta la class action presentata dal Codacons: troppi 35 alunni

ROMA

Il Tar del Lazio boccia le "classi-pollaio", ovvero quelle aule scolastiche nelle quali il numero di alunni supera i limiti fissati dalla legge, e intima al Ministero dell'Istruzione e dell'Economia di presentare entro 120 giorni di tempo un piano generale di riqualificazione dell'edilizia scolastica in grado di rendere sicure le aule scolastiche per evitare il formarsi di classi da 35 o 40 alunni ciascuna.

Il Tribunale amministrativo ha infatti accolto la prima class action italiana contro la pubblica amministrazione, presentata dal Codacons con un'azione collettiva dei consumatori. Nel chiedere un pronunciamento dei giudici, il comitato aveva denunciato con un elenco depositato al Tar diverse 'classi-pollaio' nelle scuole italiane. Nel pronunciamento il Tar ha spiegato che «il piano generale di riqualificazione dell'edilizia scolastica», previsto dalla legge, «non è stato ancora adottato» e che bisogna presto intervenire «per garantire la vivibilità degli ambienti delle scuole inidonee ad ospitare classi più numerose di quelle pregresse, nelle more di una loro necessaria riqualificazione a mezzo del piano».

«Se il ministro Gelmini non interverrà entro i 120 giorni per emettere il piano - dice il presidente del Codacons Carlo Rienzi - saremo costretti a chiedere la nomina di un commissario ad acta che si sostituisca al ministro e ottemperi a quanto disposto dal Tar. Grazie a questa sentenza, inoltre, docenti e famiglie i cui figli sono stati costretti a studiare in aule pollaio, potranno chiedere un risarcimento fino a 2.500 euro in relazione al danno esistenziale subito». Con la sentenza il Tar ha anche di fatto ritenuto immediatamente applicabile la legge sulla class action contro le amministrazioni pubbliche, «sgombrando il campo dai dubbi circa l'immediata vigenza ed obbligatorietà delle norme».

m.

2011-01-18T15:16:00.003+01:00

Il partigiano indignato

A 93 anni, dopo aver fatto la resistenza e aver contribuito a costruire la Francia democratica, Stéphane Hessel ha scritto un pamphlet che invita a indignarsi contro le ingiustizie del mondo. Un successo editoriale senza precedenti, un caso editoriale e politico. Che rivela il malcontento della società francese verso le storture della globalizzazione.

m.

2011-01-18T14:51:00.000+01:00

28 gennaio 2010 (e non solo)

2011-01-18T14:37:00.002+01:00

Perché Retescuole sostiene lo
sciopero del 28 gennaio
e perché chiede al popolo della
scuola di aderirvi.

LAVORO E SCUOLA BENI COMUNI

Retescuole e i comitati a difesa della scuola pubblica nel milanese sono costituiti da lavoratori e lavoratrici: sono i genitori che vengono eletti nei consigli di circolo e di istituto per cercare di dare un contributo al buon funzionamento della scuola pubblica, sono i genitori che hanno difeso e difendono con le unghie e coi denti il tempo pieno e il tempo prolungato, sono i docenti e gli ata che manifestano e protestano contro i tagli e le riforme disastrose per
l’avvenire delle bambine e dei bambini e delle/degli adolescenti. Quindi non abbiamo dubbi
da che parte stare se in ballo ci sono i diritti di chi lavora.

(...) Ma non si tratta di esprimere solo solidarietà a qualcuno. La scuola ha abbondanti ragioni per
protestare “per sé”. Incombe la terza ondata di tagli (vogliono sopprimere altri 35.000 posti
entro pochi mesi), il precariato dilaga, la riforma universitaria...

Fortunatamente nello stesso giorno hanno proclamato lo sciopero anche due sindacati presenti
nella scuola e nell’università (Cub e Cobas) e ciò consente la “copertura” per scioperare alle
lavoratrici e ai lavoratori della scuola che lo desiderano.
Sia il lavoro che la scuola sono “beni comuni”, diritti che vengono messi pesantemente in discussione da troppi anni. Abbiamo bisogno di dimostrare a chi ha il potere che la gente non
è disponibile a rinunciarvi. Se non lo manifestiamo chiaramente non potremo pensare di resistere
da soli nella trincea della difesa della scuola pubblica. Quei signori non si limitano a
togliere posti e soldi: tolgono futuro. E lo vediamo tutti i giorni a scuola, dove i ragazzi e persino
i bambini immaginano per sé una prospettiva di vita peggiore di quella dei propri genitori.
Quindi per il 28 gennaio noi chiediamo ai genitori e agli studenti di manifestare come possono
la loro adesione allo sciopero, alle lavoratrici ed ai lavoratori della scuola di scioperare,
chiediamo a tutte e tutti di partecipare in maniera unitaria alle manifestazioni regionali che si
terranno, costituendo e rafforzando lo spezzone della scuola e dell’università.

info: www.retescuole.net

m

2011-01-14T11:02:00.001+01:00

Da: Retescuole, 12 gennaio 2011

Vademecum per portare la Gelmini in tribunale e ottenere il riconoscimento dei propri diritti per bambini con disabilità

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A Milano è successa una cosa importante in questo inizio d’anno: il tribunale ha stabilito che ridurre le ore di sostegno ai minori con disabilità è atto discriminatorio.
Non è la prima volta che le famiglie di questi bambini si rivolgono alla giustizia per vedere ripristinata una situazione almeno vivibile per i propri figli. Ma si trattava sempre di ricorsi al Tar, vinti per altro nella stragrande maggioranza dei casi, ma fonte di un tardivo rimedio che spesso non cambiava di molto l’esito dell’anno scolastico. Qui invece siamo di fronte alla condanna di un tribunale ordinario che accetta la tesi che non si può ledere un diritto primario dell’individuo, in questo caso il diritto all’istruzione, in nome di un riordino dei conti pubblici. Semplicemente non si può, perché questo diritto è sancito dalla Costituzione della Repubblica Italiana.

Come è nata l’idea di questo ricorso?
Nel lavoro preparatorio del convegno “Tutti a scuola – il diritto all’istruzione dei minori con disabilità”, organizzato dal presidente della Commissione Pari Opportunità del Comune di Milano, Ines Patrizia Quartieri nel novembre scorso, sono state fatte incontrare le esigenze delle famiglie, le competenze di Ledha Milano (Lega per i diritti delle persone con disabilità) e quelle di Avvocati per niente onlus, un’associazione di legali che mette a disposizione il proprio lavoro per cause di rilevanza sociale. Livio Neri, uno di questi bravissimi legali, ha studiato con i colleghi la situazione, trovando la via per un nuovo importante approccio al tema.

Paura eh?
Che il ricorso, e la sua felice conclusione (il tribunale di Milano concede infatti 30 giorni di tempo per ripristinare una situazione di diritto nelle scuole dei 17 allievi coinvolti) facciano paura al Ministero e alla maggioranza in Parlamento si comprende dalla conclusione dell’articolo a firma Dino Bondavalli dedicato a questa vicenda e pubblicato da Libero l’11 gennaio 2011. «Tutto ciò in virtù di una sentenza che rischia di scatenare una pioggia di ricorsi in ogni parte d’Italia, sulla quale Paola Frassinetti, vicepresidente della Commissione istruzione della Camera, esprime forte preoccupazione “Intervenire con sentenze su una materia così delicata impedisce l’integrazione degli studenti disabili nei confronti dei quali non c’è nessuna attività discriminatoria, visto che hanno a disposizione altri strumenti”». Sorvolando sul fatto che a fare danni sarebbe chi ripristina condizioni di diritto e nell’attesa di scoprire quali altri strumenti avrebbero a disposizione per l’integrazione i bambini con disabilità, che attualmente non fanno che prendere porte in faccia anche dalle amministrazioni locali, resta da osservare che sono parecchio preoccupati della pioggia di ricorsi.

Si può fare!!
E allora accontentiamoli, giù con i ricorsi come se piovesse, perché diventi assolutamente anti-economico, per lo Stato, risparmiare sulla pelle dei bambini con disabilità.

m.

2011-01-13T17:26:00.002+01:00

RINUNCIARE AI PROPRI DIRITTI O PERDERE IL LAVORO:

una questione che riguarda tutti noi cittadini, non soltanto gli operai FIAT, chiamati oggi ad addossarsi una responsabilità che in ogni caso avrà conseguenze gravissime

una mentalità arrogante e vampira che si fa beffe di etica, dignità e rispetto umano, cerca di vendere l'epoca dei padroni delle ferriere come l'unica alternativa possibile...

2011-01-13T17:06:00.002+01:00

Addio al tempo pieno nelle scuole: alle medie resiste una classe su cinque

Crollo dopo i tagli della Gelmini: in due anni la scuola media ha perso 14mila cattedre anche se ciò sono 33mila alunni in più. E i genitori protestano. Lazio, Marche ed Emilia-Romagna le Regioni più colpite. Al top Basilicata, Sardegna e Calabria

Per leggere l'articolo completo: www.repubblica.it/ilcaso

2011-01-11T16:46:00.000+01:00

2011-01-11T16:25:00.002+01:00

GELMINI E MARCHIONNE

DUE GRANDI PALADINI DEL CAMBIAMENTO

come da tempo accade, ormai, siamo noi a non capire che operano per salvare il Paese...

2011-01-11T16:23:00.001+01:00

Da: "Il Buongiorno di Massimo Gramellini", La Stampa, 23 dicembre 2010

(...) in una scuola di Torino va in scena il classico spettacolo di Natale alla presenza delle famiglie. Ogni bambino sale sul palco ed esprime un desiderio per l’anno nuovo.
Il primo dice: «Vorrei essere più bravo coi nonni».
Il secondo: «Vorrei un certo videogioco».
Il terzo: «Vorrei ci fosse ancora il lavoro per mamma e papà».

Nella sala scende il gelo, la realtà è una pasta abrasiva e certe cose non si confessano neanche in tv. Un amico presente alla scena commenta: è un mondo al contrario, quello in cui sono i figli a desiderare un posto per i genitori, ma forse l’unica speranza che resta, a questo mondo, è proprio un bambino che al futuro non chiede un giocattolo ma un lavoro per mamma e papà.

m.

2010-12-15T10:14:00.001+01:00

2010-12-15T09:58:00.004+01:00

ROMA, 14 dicembre 2010

Dinanzi alle immagini della dimostrazione tenutasi ieri a Roma, è difficile non andare con il pensiero alle dinamiche del G8 di Genova nel 2001....

Lasciamo la parola alla Rete Universitaria Nazionale:

“I responsabili delle violenze hanno compiuto un atto gravissimo che condanniamo con fermezza: sono dei facinorosi che nulla hanno a che fare con la protesta di questi mesi” (...) la solidarietà agli agenti di sicurezza aggrediti e feriti e ai tanti studenti che hanno difeso le proprie istanze, in maniera pacifica e non violenta”.

Non manca la critica a Maroni: “i black block erano visibili e ben riconoscibili, con i loro carrelli pieni di armi contundenti e bombe carta. E’ gravissimo che a centri sociali e professionisti degli scontri di piazza sia stato concesso di attuare violenze premeditate, mettere a rischio le vittorie di questi mesi del movimento e l’incolumità fisica di tanti studenti, veri, che erano in piazza. Non strumentalizzate gli studenti”.

2010-12-13T18:23:00.002+01:00

martedì 14 dicembre · 17.00 - 20.00
Torino Piazza Castello, manifestazione organizzata da La Fabbrica di Torino

m.

2010-12-13T18:10:00.001+01:00

Eco: «Sono nato sotto il fascismo. Non voglio morire sotto Berlusconi»

''Sono nato sotto il fascismo. Desidererei tanto non dover morire sotto Berlusconi'': e' quanto si augura Umberto Eco in un'intervista pubblicata oggi dalla stampa tedesca. ''Di questo sono sicuro - sottolinea lo scrittore -. Non sono felice della situazione in Italia e non si tratta piu' tanto di me stesso, per questo sono troppo vecchio. Ma dei miei figli e dei miei nipoti, per i quali desidererei qualcos'altro''.

Nell'intervista, pubblicata dai quotidiani Berliner Zeitung e Frankfurter Rundschau, Eco paragona il presidente del Consiglio a Napoleone III e commenta che, anche se Berlusconi ''morisse domani'', il ''sistema Berlusconi'' continuerebbe ad avere un ''influsso fuori dai confini dell'Italia''.

marisa

2010-12-13T18:07:00.000+01:00

Da: UNITA’ , lunedì 13 dicembre 2010

Roma blindata, la Questura non autorizza cortei

Centro di Roma con “zona rossa” blindata a cortei, studenti e manifestanti d'ogni ordine e grado con una strategia che ricorda il drammatico G8 del 2001 a Genova. Al momento la Questura non autorizza dimostrazioni. In concomitanza con la fiducia alla Camera studenti delle superiori e universitari hanno già promesso cortei per provare ad arrivare fino a Montecitorio e contestare la riforma Gelmini.
Ma nella capitale arriveranno anche cittadini da l'Aquila ancora in macerie, campani devastati dalla monnezza per le strade, ci sarà il popolo Viola, ci saranno precari dello spettacolo. Ma la Questura alza paletti e mette divieti d'ingresso.

Ai parlamentari viene suggerito di arrivare presto a Palazzo Madama e a Montecitorio. Eppure dissentire, senza violenza certamente, è una delle colonne della democrazia.

I CORTEI DEGLI STUDENTI Gli studenti sono determinatissimi alla protesta. Se passa la fiducia infatti passa anche la contro-riforma firmata da Mariastella Gelmini. Il coordinamento principale di studenti medi e universitari sarà alle 10.30 al Colosseo. Vari i cortei che dovranno confluire ai Fori Imperiali: quello principale partirà alle 9.30 alla Sapienza in piazzale Aldo Moro. La parola d'ordine: “Uniti contro la crisi”. Altri assembramenti saranno sparsi per tutta la città. Ad esempio a Ostiense e a piazza della Repubblica.

POPOLO VIOLA: NON CI HANNO AUTORIZZATO Il movimento del Popolo Viola, che ha visto oscurata la sua pagina Facebook, pensava di mandare una rappresentanza davanti alla Camera e ritrovarsi in piazza Santissimi Apostoli (è vicina a piazza Venezia), invece l'autorizzazione non è arrivata. Ma loro ci saranno.

I PRECARI DELLO SPETTACOLO E DELLA CONOSCENZA A irrobustire la protesta arriveranno i lavoratori precari dello spettacolo dal vivo, ricercatori con il bollino di scadenza già impresso e altri che lo avranno grazie al ministro Gelmini. Il movimento 0.3 (sito blog.spot.com) aderisce con la Rete 29 aprile, formato da ricercatori e, appunto, i “precari della conoscenza”.

marisa

2010-12-09T16:23:00.001+01:00

Da: LASTAMPA.IT
cronaca
09/12/2010

Bruino, niente fondi alla scuola - I genitori avviano una class action

E' la prima iniziativa legale simile in Italia: "Il ministero deve rimborsarci 133mila euro"

Parte da Torino la prima «class action» a livello nazionale sui mancati finanziamenti alla scuola. L’iniziativa collettiva, presentata oggi, è organizzata dalla Flc-Cgil di Torino e dal Comitato Sos scuole Bruino, piccolo centro alle porte di Torino. Sarà inoltrata domani al Miur.

La ragione dell’azione si basa sull’assunto che, se il ministero non avesse tagliato i fondi, i genitori dei 700 studenti di Bruino (Torino) non sarebbero stati costretti a pagare per il normale funzionamento della scuola. Il Comune ha infatti richiesto per ogni alunno una quota di 25 euro lo scorso anno e di 50 euro per l’anno scolastico in corso al fine di coprire le spese ordinarie: 1.300 euro per carta igienica e sapone, 1.600 euro per la carta, 3.000 euro per toner e cartucce delle stampanti e 6.000 euro per i costi dell’assicurazione degli studenti.La cifra su cui si basa l’iniziativa legale ammonta a 133.000 euro, pari al 30% del bilancio complessivo degli istituti, cioè la spesa che le famiglie hanno dovuto sostenere a partire dal 2006 per i finanziamenti ordinari necessari al funzionamento delle strutture scolastiche.

«L’iniziativa - ha spiegato Igor Piotto, segretario generale Flc-Cgil Torino - non ha carattere risarcitorio, ma è finalizzata al corretto funzionamento dell’amministrazione. I fondi sono stati stanziati dal ministero - ha proseguito - ma sono confluiti nel capitolo ’residui attivì, una voce di bilancio che li rende disponibili solo virtualmente. L’obiettivo - ha concluso - è di aprire una breccia nel sistema e di estendere iniziative simili a livello nazionale». «La Flc-Cgil - ha confermato Annamaria Santoro della segreteria nazionale - sostiene iniziative come questa e si propone di presentarne altre nel prossimo futuro».

Per garantire il servizio scolastico, il Comune di Bruino intanto ha anticipato i fondi per le spese non differibili, ma ha chiesto il contributo ai genitori: «Il problema - ha sottolineato Andrea Appiano, sindaco di Bruino - è che da quest’anno siamo stati costretti ad aumentare la richiesta alle famiglie e, di questo passo, l’anno prossimo dovremo incrementarla ulteriormente».L’iter legale della class action prevede domani la presentazione dell’iniziativa al Miur. Se non ci saranno riscontri entro 90 giorni, il documento sarà proposto, sotto forma di ricorso, al Tar del Piemonte.

marisa

2010-12-07T16:41:00.002+01:00

Da: Repubblica, 7 dicembre 2010

Scala, incidenti e proteste nel giorno della "Valchiria"
In scena la "Valchiria" con la direzione di Barenboim. Clima tesissimo in piazza

16.22
Situazione sotto controllo. Non sono più di un centinaio i giovani dei collettivi universitari e studenteschi che sono stati caricati da polizia e carabinieri che li hanno spinti a colpi di manganello in fondo a piazza della Scala. Le forze dell'ordine in assetto antisommossa e i giovani, molti dei quali indossano un cappellino da Babbo Natale, una decina quelli con i caschi, si fronteggiano proprio sotto Palazzo Marino ma la situazione, pur essendo molto tesa, è al momento sotto controllo. Un altro robusto cordone di poliziotti blocca l'ingresso e l'uscita, anche dei molti turisti, dalla Galleria Vittorio Emanuele. Gli incidenti hanno cambiato volto e clima alla manifestazione dei rappresentanti della cultura, del teatro e dei sindacati contro i tagli previsti dalla Finanziaria.

16.12
Feriti un poliziotto e un carabiniere. Il poliziotto è rimasto leggermente ferito alla testa ed è stato medicato sul posto da un'ambulanza, mentre il carabiniere è rimasto coinvolto nell'esplosione di una bomba carta e in questo momento è medicato dagli operatori del 118.

16.08 Moni Ovadia: "La cultura non è spreco"E' un Moni Ovadia "furibondo" quello arrivato in piazza della Scala per unirsi alla protesta dei lavoratori del teatro . "La cultura non è uno spreco - dice Ovadia - Per un euro investito in cultura ne ricadono tra i 4 e i 12 sul territorio".

15.55
Incidenti in piazza. Tafferugli in piazza della Scala a Milano in occasione della prima della Valchiria tra studenti e Forze dell'ordine. Circa 50 manifestanti stanno protestando contro la riforma Gelmini e hanno sfondato le transenne poste a protezione a lato della piazza. I carabinieri in tenuta antisommossa li hanno respinti usando gli scudi e qualche manganellata.

15.45 Fischietti, trombette e vuvuzela. Studenti e lavoratori della cultura stanno protestando rumorosamente davanti al Teatro alla Scala. Circa 200 fra studenti e dipendenti dei settori legati alla cultura stanno protestando attorno alle transenne poste da carabinieri e polizia attorno alla piazza. I manifestanti stanno scandendo slogan contro i tagli alla cultura.

2010-12-07T16:33:00.000+01:00